课题钓鱼的启示设计人课时第一课时教学目标１、认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文
２、体会“我”的心理变化过程，理解含义深刻的句子
３、从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人
教学重、难点重点：１、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因
２、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感
难点：理解本文中含义比较深刻的句子，感悟作者从这件事得到的启示，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么
教学环节及作用学生活动教师活动所需资源评价一、创设情境，揭示课题1、谈钓鱼经历
2、齐读课题
3、理解“启示”4、从题目中，你获得哪些信息
1、同学们，你们钓过鱼吗
如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢
2、板书课题
3、板书：钓鱼、启示黑板、粉笔兴趣是最好的老师
课前让学生谈谈钓鱼的经历，然后引出课题，激发学生旺盛的求知欲，接着再引导学生在课文中寻找答案
二、初读课文，整体感知1、朗读课文
2、想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示
3、认读词语
4、在钓鱼和启示中间还写了什么
5、思考：课文写了一件什么事
1、出示自学要求
2、出示词语
3、板书：放鱼黑板、粉笔、课件在这个部分，要求学生完成两个目标：一、本课的生字词
主要采用比较的方式，比较难写字、易错字，加深印象
二、课文主要讲了什么
大部分孩子都能说出来，但是语言的组织不够简练准确，教师要加强引导，培养学生概括能力
三、精读课文，领悟启示1、默读课文3－9自然段，找出“我”的心情的句子
2、齐读句子3、用适当的词语概括“我”心情的变化
4、面对这个难题，父亲的态度是怎样的
5、这是一位怎样的父亲
6、展开想象进行对话练习
7、“我”为什么不想放鱼
8、“我”经历了怎样艰难的心理斗争
9、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”
