小学英语趣味性作业VIP免费

小学英语趣味性作业英语作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感反作用于课堂学习，提高英语学习效率。提到课外作业，一部分小学生都有反感的情绪；一提检查课外作业大部分老师都有头疼的感觉，因为总有应付作业的情况，总有完不成作业的学生。小学生贪玩好动，在学校里学习了一天，课外时间，他们渴望能放松一下，如果老师再布置单调的听、读、写的英语作业肯定会有偷、漏作业的情况。如果改变一下布置作业的方法，让学生觉得做英语课外作业很有趣，情况就好多了。在教学实践中，我尝试了以下几种方法。一、“抄写”类作业1．让学生自己挑选喜欢抄写的单词和-句子。这方面的抄写作业都是学生以前学过的单词和句子。我一般在布置作业时都会给学生一个具体作业范围，如作业的范围是第一单元的单词和句子。要求学生挑选自己喜欢的5个单词和2个句子，各抄3遍；第二次布置作业时范围同样也是第一单元的单词和句子，同样要求学生挑选自己喜欢的5个单词和2个句子抄写，但这次不能与第一次抄的单词和句子重复；以此类推，直到第一单元所有单词和句子抄完。2．让学生提前介入对陌生单词及句子的抄写。这方面的作业，一是在即将教的书一写课里的单词和句子；二是在生活中发现的单词和句子对于即将教的书写课里的单词和句子抄一次。由于小学生好奇心比较强他们抄完一次后，对新单词、新句子仍然有浓厚的兴趣，当老师下次教到这些新单词、新句子时，他们对新单词、新句子的领会和掌握程度会更高。另一方面，我也常让学生把在生活中看到的新单词、新句子记下来，然后自己查资料。通过这种作业的设计，学生不仅掌握了新的知识，更重要的是他们在这种“自我发现”式的学习中，发现了日常生活处处有英语，由此感受到学习英语的重要性，从而激发了他们学习的欲望。二、“背诵”类作业在以前，我鄙是让学生根据课上老师的引导、示范和讲解，去记忆生词、理解会话，让学生去掌握。结果，多数学生不能很好地理解并运用所学知识，而只是在课上固定的语言环境中才能使用。甚至有一部分学生开始放弃了对英语的学习，课上表露出“与我无关”的情绪。针对这一现象，我便开始实行每个单元背一篇课文的办法(挑选‘自己喜欢的)并且还专门定购了一套福娃一印章，奖励背的越快越好的学生，这样一来，班内掀起了学英语的热潮，极大地提高了学生学英语的兴趣。三、合作类作业1、亲子合作作业小学生学习语言积极性高，课堂40分钟效率固然重要，然而课后亲子互动也必不可少。鼓励孩子与家长进行简单日常会话，把学会的英语单词说给家长听，学到的英语歌曲唱给家长听，和家长进行对话表演等如果孩子给家长唱了英语歌曲，家长若满意，请为孩子的表现肯定，给予鼓励，并签上姓名。这样既有利于英语口语的提高和巩固，又有利于增进孩子与父母的感情，还便于家庭与学校的联系沟通。2、小组合作作业对于难度较大而又篇幅较长的对话表演作业，往往学生单人当天完成不了，就可设计一些能各尽所能、取他人之长补自己之短的小组合作作业，如四人一组分角色进行对话表演，四人各担其职，相互合作。学生的个性有了一定的发展，同学之间友谊加深了，合作精神发挥了，有利于班级凝聚力的牢固。四、制作类作业学生学习英语，不仅要动口、动耳、还要动手。小学生模仿力强，也有较强的想象力，因此可设计一些学生熟悉的、感兴趣的、有探究性的作业如下：1、制作贺卡，如三八妇女节，让学生制作贺卡，并写上祝福的句子如HappyWomen’sDay！等。圣诞节圣诞卡，并说MerryChristmas！等。并利用Thisisforyou.Thankyou.You’rewelcome.等进行交际应用，学生的动手能力得到了发展，跨越式中西方文化意识增强了。2、自制英语单词扑克牌。小学英语教学要求主要是听说单词、对话回家作业可设计：把每天学的新单词制作成扑克牌，使他们配有字母和图画，这种类型作业充满了新鲜感，学生喜欢去独立完成，而且也较具可操作性，让学生轻松学习，愉快作业，达到乐学、乐做效果。总结以上“趣味作业”的形式，之所以能激发学生的学习兴趣，我想无非做到了三点：一是尊重学生；二是保护学生的好奇心；三是多鼓...