《课题3金属资源的利用和保护》（第一课时）﹙一﹚教学目标知识与技能：知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来方法；过程与方法：通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用情感态度与价值观：1、通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感；2、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲；3、关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。﹙二﹚教学重难点重点：工业炼铁的过程、实验原理难点：实验室模拟炼铁的有关问题（三）教学方法本节课内容与生活、生产联系密切，教学中我特别注意以下三点：第一：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体会化学的应用价值；第二：以挥学生的主体作用，多设计学生活动进行讨论，通过采集资料的处理和在实验探究中的观察与分析获得新的感悟；第三：采用多媒体手段辅助教学。如铁的冶炼采用视频播放，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。（四）教学过程导入新课人类生活离不开金属，军事与科技也需要大量的金属，金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用。由于地球上的金属资源是有限的，故我们对其要进行合理的利用和有效的保护。这节课我们一起来探究金属资源的利用和保护。讲授新课（一）金属资源的存在【讲解】地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其它都以化合物形式存在。含有矿物的岩石叫矿石。工业上就是从矿石中提炼金属的。【提出问题】1、目前人类普遍使用的金属有哪些？2、这是否和它们在地壳中的含量有关系呢？3、自然界中含铁、铝、铜的矿石主要有哪些？它们的主要成分是什么？【过渡】目前生活中使用最广泛的金属是铁，那么铁是怎样冶炼呢？下面，我们来学习有关铁冶炼的知识。（二）铁的冶炼探究一：实验室炼铁1、讲解并用多媒体课件展示：一氧化碳还原氧化铁的实验2、引导学生思考、讨论以下问题：（1）描述有关实验现象；（2）试验中有两个酒精灯，哪个先点燃，哪个先熄灭？（3）在实验中采取什么措施来保护环境？（4）为什么加热氧化铁前先通一会儿CO？停止加热后还要继续通先通一会儿CO？（5）如何来验证生成产物是铁？探究二：工业炼铁1、用多媒体课件展示：炼铁的原料、设备、原理等2、引导学生对工业炼铁的原料、设备、原理等通过观察进行归纳。在实际炼铁时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题，在以后的专题中针对性练习。（五）板书课题3金属资源的利用和保护一金属的存在二冶炼钢铁炼铁：（1）原料：焦炭石灰石铁矿石（2）设备：高炉（3）原理：
