数学趣味小组总结转眼间，一个学期要结束了，我们数学趣味小组的活动也好结束了，为了在以后的活动中有更大的进步，我特总结经验如下：小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分
组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行
但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好，我成立了以二年级孩子为主的数学趣味小组
数学趣味小组打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机
(一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主,应选择摆火柴棍;七巧板拼图;照镜子;等游戏内容
如数一数,图中有几个长方形图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数
这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣
(二)选择活动内容应贴近学生的生活根据切身性策略,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣
兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容
(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题
