汉语拼音是学习汉语的金钥匙安宁区万里小学李霞语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《小学语文课程标准（2011版）》中这样阐述：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。”在“教学的总要求”中是这样写的：1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；2.认识常用汉字3000个左右。学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思；3．学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。而且就低、中、高年级也有明确的要求：低年级中年级高年级汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能利用汉语拼音识字、学习普通话。能利用汉语拼音识字、学习普通话。识字写字认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首1.认识常用汉字2500个左右。其中2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思。2.会用汉语拼音等两种方法查字典。1.认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。2.能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了字词教学的重要性，体现在实际操作上，因为只有在教学中大量的识字、解词，才能大量阅读，才能高质量地表达。上海市小学语文教学研究会副理事长吴忠豪教授这样说：“小学语文课程内容主要指的是学生学习语文必须掌握的、可以终身受用的语文知识、语文方法和语文技能，这些课程内容应该是相对稳定的，是其他学科教学不可替代的。比如汉语拼音，标点符号，3000个常用汉字；查字典的方法，圈点批注等阅读方法，记叙描写等写作方法，以及为掌握这些知识和方法展开的听说读写技能训练等等。”由此可见汉语拼音是小学生识字和学习普通话的有效工具。汉语拼音学得如何，对于以后的学习语文知识有着直接的影响。一、学习汉语拼音的目的11.帮助学生提高识字量和阅读能力。2.反复纠正发音，培养学生正确的发音能力、辨别能力。3.学习汉语拼音为学生学习查字典、电脑打字打好基础。4.培养学生自我学习的能力。二、汉语拼音教学（一）声母表（共23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw要注意区分b和d;p和q；m和n的形状。要注意n和l的发音要强调翘舌音和平舌音要提醒学生ü见了j、q、x、y时要去掉两眼。儿歌：（二）韵母表（共24个）aoeiuü（单韵母）aieiuiaoouiuieüeer（复韵母）aneninunün（前鼻韵母）angengingong（后鼻韵母）1.学习单韵母（6个）及声调。aoeiuü开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）声调：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡标调歌:有a不放过，，没a找oe，iu并排标后边。2.复韵母aieiuiaoouiuieüeer发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气3.前鼻韵母aneninunün前鼻韵母5个由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。4.后鼻韵母angengingong后鼻韵母4个由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。（三）整体认读音节（共16个）2zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying不分声母和韵母，也不用拼读的方法，而是整个直接认读出来，这些音节就称为整体认读音节。1.整体认读音节的构成分三类◆zhchshrzcs后面加“i”成整体认读音节。◆iüüeeinüaning在前家“y”成整体认读音节。其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。举例：给“树叶”的“叶”的注音，有学生就写成了“yiè”。出错的原因就在于没有搞清楚整体认读...
