小学数学学科《圆的周长》导学案课型新知探究课课时1课时主备人润晓华审核人刘敏复备人本周行为训练重点班级六年（）班小组姓名学习目标1、我能理解圆的周长和圆周率的意义。2、我能理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。3、我会根据圆的周长求圆的直径、半径。重、难点预测1、圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式哥推导过程。2、根据的周长求圆的直径、半径。3、灵活运用公式。时间预设导学：3分钟独学：6分钟互学：9分钟评学：21分钟整理导学案：1分钟学习过程师生笔记一、复习导入，解读目标1、什么是正方形的周长？怎样计算？2、正方形的周长与边长有什么关系？3、圆的周长在哪，那一部分是圆的周长？（拿出准备的圆指一指，说一说）师小结揭示课题。二、用心思考，独立完成独学我能行：（一）、圆周长公式推导（看教材第62、63页）完成下面的问题1、圆的周长和什么有关？----------------------------------------------------2、拿出三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长和直径记录在表格中，说一说你是如何测量的？物品名称周长直经周长与直径的比值（保留两位小数）温馨小提围成圆的曲线的长叫做圆的周长。温馨小提A、用线绳绕一绕B、在尺子上滚一滚3、仔细观察这张表格，想一想，你有什么发现？（）。4、什么叫圆周率？（）。5、你能根据圆周率的概念，得出求圆周长的计算公式吗?圆的周长=圆的周长=C=()C=()6、自学书本64页例1，说说你的解题思路和方法。7、根据上面两个公式写出下面的关系式：直径=（）d=()半径=（）r=（）三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：（1）和对子互相批改独学第1、2、3、4题。（2）和对子交流独学第5、6、7题。2、群学任务：在小组内交流独学内容，并写在展示板上。四，展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。2、当堂检测：（1）第64面的做一做。（2）练习十五第1－5题五、整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。1
