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2024《一个这样的老师》教案_1VIP免费

2024《一个这样的老师》教案_1_第1页
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2022《一个这样的老师》教案《一个这样的老师》教案在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案打算工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧!以下是我为大家收集的《一个这样的老师》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。《一个这样的老师》教案1一、教学要求:第1页共101页1、理解课文内容。2、了解怀特森老师独特的教化方法、思想,及其对同学的深远影响。3、写出对怀特森老师的评价;二、教学时间:一课时三、教学过程:(一)导入:师:同学们从幼儿园起先就与老师接触,对老师应当不生疏,谁能说一说,你最喜爱什么样的老师:第2页共101页师:今日我们要学习的课文也是讲一位老师的,哪位同学情愿为我们读一读课题?(指名读)说一说你为什么强调这样两个字?(二)学习课文1-10自然段:1、自由读课文,考虑:A、这样一个别出心裁的老师,一起先上课就在同学安静的心里掀起了巨大的波澜,请同学们阅读课文1-10自然段,说一说这局部写了一件什么事?B、在这件事中,同学们对怀特森先生的看法有什么改变?2、探讨:A、起先时同学们为什么认为怀特森先生博学呢?B、“详尽”是什么意思?怀特森先生详尽的讲了些什么?第3页共101页C、除了讲了书本上写的那些,请同学们揣测一下怀特森先生还可能讲些什么?D、遇到一位这么博学的老师同学们会怎么想?同学们的表示又怎么样?3、小结。同学们想得好,学得也仔细,惋惜同学们都忽视了一点,这位怀特森先生教给我们的有关凯蒂旺普斯的学问都是他假造的,看到我们心中有数答好的试卷上,每道题旁边都打着大大的红*,面对这一切同学们怎么样?第4页共101页4、考虑,探讨。A、你从哪些句子里感受到了我们的生气?能不能通过朗读把你体会到的生气之情表达出来。B、面对生气的同学们怀特森先生是怎么做的?C、文中的“这”指的是什么?怀特森先生讲的就真的没有一点让我们怀疑的吗?D、做为一个旁观者,听了怀特森先生的说明,你想对生气的同学们说些什么?E、生气的同学们听到怀特森先生的说明后,会说些什么呢?第5页共101页F、事情到这里还没有结束,怀特森先生说,试卷上的分数要登记在成果册上,他也真这么做了,怀特森先生为什么要这样做?(三)学习课文11、12自然段1、读课文,考虑:A、怀特森先生希望我们从这件事中学到点什么?课文哪一个自然段,详细写到了新怀疑主义?B、理解:“一贯”,“谁”在文中详细指哪些人?这句话是什么意思?C、怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗?除了让我们学会怀疑,第6页共101页怀特森先生在后来的课堂上又让我们学会了什么?D、学会怀疑,并且能够去探究,用科学的方法,订正错误这是新怀疑主义学习方法的两层意思,请同学们再读13自然段,说说新怀疑主义的学习方法除了包括这两层意思外,还包括什么意思吗?(四)学习13、14自b然段读课文,考虑:1、同学们在上怀特森先生的课之前和之后有什么改变?2、正视是什么意思?你从这个词里体会到了什么?(五)拓展第7页共101页学习了课文后,信任同学们对怀特森先生有了更深化的了解,请同学们完成下面的填空题:我认为怀特森先生是一位()的老师,并结合对课文的理解谈谈为什么这样填。《一个这样的老师》教案2教学目标:1、了解怀特森老师独特的教化方法、思想,及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。教学过程:第8页共101页一、导入新课。1、今日,我们来学习《一个这样的老师》这篇课文,在这节课上,我们将要完成哪些学习任务呢?一起来看一下。(出示学习目标,齐读学习目标)师:目标就是方向,目标就是动力,看清目标,我们一路携手同行。在目标的引领下,让我们一起来回顾课文中的一些词语。(出示预习检测)指名读词语。要求:读精确,读出感情。课文主要写了什么?(指名回答)第9页共101页通过上节课的学习,你们能够看出怀特森老师是一个怎样的老师吗?你们是从哪儿得到这么多的感受呢?作者又是怎样把一个“这样”的老师呈现给我们的呢?接下来,大家进行自主学习,信任你肯定会有所收获。(出示自主学习要求)1.默读课文1—10自然段,看看怀特森老师说了什么,做了什么?想一想...

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