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其实学生都知道许多老师认为，在班级管理、学生教育方面花再多的心思，学生又不会懂，将来更不会记得。也有些老师认为，在班级管理中是粗糙一点还是细致一点，学生又感觉不到，所以，班主任们完全没必要动脑筋，何必那么辛苦那么累，做吃力不讨好的事情呢。你用了心，做了事，学生能不能都记住？肯定的说，不能，甚至大多数事他们根本看不到。既然看不到，是不是都白做了？错。我的感触是，你如果用心去影响教育孩子，孩子们一定会知道，即使没有直接的感恩，在某一特定情况下它一定会以一种特别的方式表达出来。我是一个视工作为全部的教师。吃饭时、洗碗时、睡觉前都在想如何转化学困生丁慧。许多老师问我：你这样不放弃每一个后进生值得吗？孩子会懂吗？学校领导会看见吗？我总是浅浅一笑，学生好像并不知道我很在乎他们的每一丝进步。虽然明白所做的一切可能是徒劳，我却依然每天细致地做着。太阳依旧每天都是东升西落。今年的一件小事，却触动了我心里最敏感的那根弦，让那最湿润的地方有了暖意。我由于生病不得已请了一周的假，回到学校后学生亲热地嘘寒问暖，我知道这是孩子们的常情，不管谁离开再回来，他们都会表现出异常亲近，等你跟他们相处几天，新鲜感就不复存在了。可是后来我又因为身体不好请了两天假，这一次我回到学校，大家还是像上次那样凑拢来，礼貌地问候。中午我在食堂吃饭，学生们由于上午已经在教室见到我了，所以现在见到我只是礼节性地喊声“老师好！”正当我埋头吃饭时，一个声音在我耳边响起：“你去哪儿了？”我回头一看，是我们班学习成绩最差、最胆小的女生丁慧。她从来不敢跟老师打招呼的，上课都不敢看我的眼睛。今天哪来的勇气，她是在质问我吗？说实话，她着实吓我一跳，我努力平静，回答说：“我去医院了呀！”“你不是已经好了吗？”她涨红了脸继续追问我。我一时有点不知所措，说：“是呀，我去复查呀！”但我立刻明白：原来她是担心我的身体呀！为了让她放心，我赶紧补上一句：“医生说我已经好了，可以来上班了。”这句话果然有效果，原先局促的小女孩顿时眉开眼笑，把饭盒里的一个鸡腿塞进了嘴里，满意地走了。我终于缓过神来：这就是我的学生，她连一句礼貌性的称呼都没喊，粗鲁地质问我，她内心对老师身体的关心让她忘记自己曾是一个胆小的人！原来平时我对她的关心她都知道，她现在在用一种特有的方式表达出来，我真真切切地感受到了！我只想说，只要你做得好，学生总会知道的。评析：其实，在教学工作中，老师真心的付出，无私奉献并不是想到得到学生有意或无意的感谢。但是，人是有感情的，学生也是如些，虽然他们还小，但是他们也知道老师们的所作所为都是为了学生好，所以他们感动，他们也在言语中表现了出来，对这“意料之外”的收获，老师们或许只能更加努力的工作，不仅因为学生心中有一杆称，更是因为这是老师的职责。