课题：第3课画家笔下的色彩课型：运用色彩表达情感课时：2课时（第2课时导学、独学、群学、展示）学习目标：1.学会尝试分析绘画作品中的色彩对比关系，体会色彩的对比要和谐统一；2.通过多幅绘画作品的赏析，了解艺术家的相关背景资料，并能够对艺术家的风格作简单概括、评述；3.能够运用色彩作画，表现自己的情感。重、难点：1.发展学生的表现能力，把所学的色彩知识运用到实践当中去；2.突破学科本位，实行跨学科综合实践活动。独学准备：每个同学各自准备一个喜欢的卡通形象图片激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结（第2课时）独学1、复习上节课所讲的部分内容。色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫2、自主学习：教材p18的冷暖对比、补色对比知识。3、体验学习凡·高的《播种者》的色彩对比的和谐。1、体会冷暖对比：红、黄、橙为暖调子，蓝、绿为冷调子。补色对比：色轮中成180°相对两色的对比：黄—紫、橙—蓝、红—绿一、引导互学（1）引导对比欣赏：教材p14凡·高的《向日葵》和p18的《播种者》的色彩的和谐对比表现。（2）作者知识简介：p19的相关链接中。（3）结论：色彩的对比要和谐统一。学生感知、体会……二、自我提升1、拓展提高：学生自由欣赏教材p19的《池塘》、《世界高城帕里青稞丰收》两幅油画的色彩对比。2、作业：教材p19的学习活动二：尝试直接用色彩表达自己的某种情感或景物。1、小组讨论：（1）色彩对比知识交流（2）p18的思考·练习展示2、交流：《播种者》的体验感受。学生交流……
