教师在课堂中的角色2013-12-0514:28:56|分类：默认分类|标签：|举报|字号大中小订阅高效课堂的前提是教师必须正确认识到自己在课堂上应发挥什么样的作用、扮演什么样的角色，必须做到不越位、不抢位，教师和学生各司其职，各迈其步。教师在课堂上应该扮演什么样的角色呢？在《高效课堂八讲》中告诉我们教师要认准自己的位置，要扮演好三种角色：一、扮演好“毛泽东”，把课堂看成是战场，指挥学生作战，让学生冲在第一线。“我们到课堂上是来做什么的？是来打仗的，是来打胜仗的，打硬仗的。”形象地揭示了我们教学的目的。毛泽东是中国现代革命的最著名的指挥家，但他从没有拿着枪冲锋在第一线，在前线的是谁呢？是战士，正因为他们的不怕牺牲，积极主动，全身心投入，才有了最后的胜利。作为教师，我们就好像毛泽东一样，做一个组织者、指挥者、策划者、责任人，而打仗的战士就是我们的学生，敌人就是学习中的问题和要完成的任务，我们应该把学生培养成即将出征的战士。而这又明确的告诉了我们在教学过程中老师和学生的任务。一场战争要取得胜利关键的不是士兵不够勇敢，而是指挥者的智慧。所以在教学中如何当好指挥员尤其重要。二、扮演好“张艺谋”，把教室当作舞台，学生是“演员”，让每位“演员”扮演好自己的角色，全部动起来，尽情发挥。在课堂上我们是导演，在学生自学和互教之时，不做任何提示，全面放手，让学生独立于合作去解决问题，而教师就行琵琶女一样，在学生有困难的时候，才“千呼万唤始出来”。所以，教师只有做导演，才能真正将课堂变成学生的舞台，位学生的学习而导，位学生的发展而导。三、扮演好“袁伟民”，把教室视为赛场，学生是“球员”，自己是技术指导，让“球员”在教练的指导下团结一致，努力拼搏，争创佳绩。我们要根据学生的实际情况策划与指挥，像练习的分类，必做选做和思考题，练习的精选，然后把课堂打造成赛场，在课堂上组织比赛，做好引导、评析比赛的工作，激发学生全员比、全程比、全心比、全力比。通过比赛，达到水涨船高，“教学相长”。所以，我们要打造学生赛场，努力做好课堂教练。扮演好“毛泽东”、“张艺谋”、“袁伟民”三种角色，在课堂上切实做到角色归位，换课堂教学中教师和学生角色的本来面目，切实作好组织者、指挥者、调整者、发现者、引导者、激励者、提升者、互动者等角色，做到教师和学生各司其职、各求发展。
