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陈国欣鸟儿的侦察报告教案VIP免费

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《鸟儿的侦察报告》教学设计教学要求:1、知识与技能:(1)、理解本课重点词语。(2)、理解课文内容,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。(3)、正确、流利、有感情地朗读诗歌。(4)、根据课文内容进行想象,仿写一份侦察报告。2、过程与方法:(1)、反复朗读课文,第读促思,读中感悟。(2)、合作研究问题,以多种形式进行汇报,培养学生的概括能力和表达能力。(3)、充分运用图片、音乐等多媒体手段,结合资料,加深学生对课文内容的理解,把握文章的人物的感情基调。(4)、在读说的基础上使学生积累丰富的词语素材。3、情感、态度与价值观:(1)、通过学习,认识到人类的哪些行为违反大自然的规律,提高环保意识,养成自觉爱护环境的习惯。(2)、了解鸟儿受到的伤害,激发学生对鸟的同情,形成自觉爱鸟护鸟的习惯。4、教学重点、难点及突破::重点:理解课文内容,知道四份侦察反映了一个什么主题?难点:理解人类有哪写破坏环境的行为。突破:课文内容浅显易懂,但表现形式却各不相同,教师教学时可重点指导学生学习其中1-2份侦察报告,其余的可采用小组合作自学的形式,发挥学生的主题作用,使学生在读、思、说、悟的基础上体会文章的感情基调。教学过程:一、导课:师:在美丽的大自然中,有许多可爱的鸟类朋友们,他们给我们的自然界增添了无穷的生机和活力。今天,老师先跟大家一起来欣赏这些可爱的精灵们生活的图片。看完后说说你的感受。(幻灯片展示各种鸟儿生活的图片,伴随图片播放欢快的音乐)生1:我觉得鸟儿生活的很幸福。生2:我觉得这些鸟儿很漂亮。生3:……师:鸟儿们生活在这样优美的环境中特别快乐,美丽的大自然曾经是它们赖以生存的家园。那么,现在这些鸟类朋友们的生活现状怎么样呢?让我们来一起走进课文《鸟儿的侦察报告》寻找答案。二、初步感知,理解课文内容:师:首先进入第一个环节——自由读课文,感知文章大意。大屏幕显示自由读课文的要求:1、画出文中不理解的词语。(讨论掌握)12、找一找:鸟儿发回了几份侦察报告?给它们写小标题。(用“谁怎么样了?”的句式)根据要求学生有目的的自由地读课文。(师巡回指导学生自学情况)学生读要求,说答案。(鸟儿们共发回了四份侦察报告;分别是:野鸡妈妈孵不出小野鸡、燕子在哭泣、海鸥飞不起来了、“我”迷失了方向。)三、深入理解课文:师:鸟类朋友为什么会发生这么多的不幸呢?让我们一起来学习第一份侦察报告。(一)、学习第一份侦察报告师:鸟类的朋友为什么会发生这么多的不幸呢?让我们一起看看第一份侦察报告。1、学生齐读第一份侦察报告。思考:从第一份侦察报告中你都获取了那些信息?(生答:野鸡吃草籽、野鸡妈妈孵不出小鸡的原因……)2、师:野鸡妈妈此时的心情怎样?你是从那些词语中发现的?(忧郁、重重地叹了一口气)3、不管人类还是动物,所有的妈妈将最大的期望都放在了孩子的身上。当你生病时,妈妈恨不得能替你忍受病痛的煎熬,而野鸡妈妈连自己的孩子都没有看见,多么另人伤心啊!(带着伤心的感受读课文)4、学习了这份侦察报告,你觉得作者此时的心情是怎么样的?(生答)(二)、学习第二份侦察报告。师:其实作者担心的不仅仅是野鸡妈妈,其它的鸟类朋友它们又过着怎样的生活,让我们一起看看第二份侦察报告。1、学生默读第二份侦察报告。思考:从第二份侦察报告中你都获取了那些信息?(小组讨论学习)2、小组汇报答案。(燕子吃蚂蚱和蚊子、害虫被打过农药……)3、师:鸟儿们的生存环境被破坏是它们遭受迫害的根本原因。(指导学生朗读)(三)、第三份侦察报告。师指导学生仿照前两份侦察报告的学习方法,小组讨论学习。基本脉络:整体掌握侦察报告主要内容——搜集获取到的信息——鸟儿遭受迫害的原因——通过朗读把握主人公的感情。(四)、学习第四份侦察报告。师:此时,“我”的心情不安极了,不仅山林里的鸟儿受到伤害,连海上的鸟儿也遭遇了不幸,不同生活习性的鸟儿都有可能灭绝。在作者的心情越来越沉重时,收到了第四份侦察报告——加急电报。思考:1、此时,发生了什么事情?(“我”因为迷失了方向)2、鸟儿失去了方向时的心情怎样...

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