画风学习目标：1、会认7个生字，会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并会分角色朗读，体会文中小朋友的创意
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
学习重点：学习课文4-8自然段，理解宋涛、赵小艺、陈丹画风的方法
学习难点：引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景象，从而养成仔细观察、学会积累的习惯
教学准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入，巧设悬念1、多媒体播放风的声音，学生倾听
板书：风2、学生唱有关风的歌曲，吟诵有关风的诗句
3、风可以听一听、唱一唱、诵一诵，那么，风能不能画出来呢
补充课题：画风二、初读课文，了解大意1、今天，老师还给大家带来了3个新朋友
大屏幕出示3个小朋友的图片和名字，学生大声读他们的名字
师：今天我们要学习的课文就和这3个小朋友有关
想不想读读课文去看看这3个小朋友之间发生了什么事
2、谁来说说我们读书时应该注意什么
（指名回答）生自由大声朗读课文
3、有不认识的字吗
老师要考考大家
大屏幕出示生字，学生认读
给生字找词语朋友
4、这些生字都在我们的课文中，想不想读读课文，和这些生字宝宝再见见面
全班分自然段朗读，第一段和最后一段齐读，中间的几个自然段每组读一段
5、谁来说说课文讲了一件什么事
（指名回答）三、朗读感悟，深入理解1、文中的三个小朋友是怎么画风的
请大家默读课文，用自己喜欢的符号画出答案
2、学生汇报
学生读课文中的相关句子，引导学生把“他（她）”改成小朋友的名字
3、想不想看看三个小朋友的画
（1）多媒体依次出示三个小朋友的画（一幅画有飘舞的旗子，一幅画有弯弯的小树，一幅画着斜斜的雨丝）（2）看看每幅图都是谁画的
学生用课文中的话来复述画面上的内容
（指名读，全班齐读
）4、大家想不想当当文中的小朋友进行分角色朗读
（1）学生4人一小组练习分角色朗读
（2）优秀小组上台表演，每人介绍一下自己的角
