画风学习目标:1、会认7个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并会分角色朗读,体会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。学习重点:学习课文4-8自然段,理解宋涛、赵小艺、陈丹画风的方法。学习难点:引导学生新旧知识结合,感受大自然中风动的景象,从而养成仔细观察、学会积累的习惯。教学准备:生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入,巧设悬念1、多媒体播放风的声音,学生倾听。板书:风2、学生唱有关风的歌曲,吟诵有关风的诗句。3、风可以听一听、唱一唱、诵一诵,那么,风能不能画出来呢?补充课题:画风二、初读课文,了解大意1、今天,老师还给大家带来了3个新朋友。大屏幕出示3个小朋友的图片和名字,学生大声读他们的名字。师:今天我们要学习的课文就和这3个小朋友有关。想不想读读课文去看看这3个小朋友之间发生了什么事?2、谁来说说我们读书时应该注意什么?(指名回答)生自由大声朗读课文。3、有不认识的字吗?老师要考考大家。大屏幕出示生字,学生认读。给生字找词语朋友。4、这些生字都在我们的课文中,想不想读读课文,和这些生字宝宝再见见面?全班分自然段朗读,第一段和最后一段齐读,中间的几个自然段每组读一段。5、谁来说说课文讲了一件什么事?(指名回答)三、朗读感悟,深入理解1、文中的三个小朋友是怎么画风的?请大家默读课文,用自己喜欢的符号画出答案。2、学生汇报。学生读课文中的相关句子,引导学生把“他(她)”改成小朋友的名字。3、想不想看看三个小朋友的画?(1)多媒体依次出示三个小朋友的画(一幅画有飘舞的旗子,一幅画有弯弯的小树,一幅画着斜斜的雨丝)(2)看看每幅图都是谁画的?学生用课文中的话来复述画面上的内容。(指名读,全班齐读。)4、大家想不想当当文中的小朋友进行分角色朗读?(1)学生4人一小组练习分角色朗读。(2)优秀小组上台表演,每人介绍一下自己的角色。(其余学生当评委。)宋涛:用疑问、得意的语气说“谁能画风?”陈丹:用为难的语气读“谁也画不出来。”赵小艺:用自信的语气大声读“我能!”宋涛:用惊喜的语气读“是风,风把旗子吹得飘起来了。”(3)全班分角色朗读。5、你喜欢课文中的三个小朋友吗?为什么?(指名回答)四、驰骋想象,描绘美景1、我们会画风吗?怎么画?2、学生画风,2分钟计时。3、指名汇报。4、同桌互相讲一讲自己是怎么画风的。五、写字指导,发现规律