科学学科质量分析报告学科：科学年级：五年级评析人：张锋时间：2014.7.3一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:本套试题题型全面广泛，即考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。试题符合学生的认知规律，紧扣教材，既重“双基”，又重实验操作、分析、思维能力的考查，难易适度、知识覆盖面宽，既面向全体，又照顾差异。富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生的个性发展。本套试题考试时限为90分钟，满分100分，共分为四大题。第一题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共30分；第二题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共30分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第四题，综合实验能力测试题，目的是考察实验操作及逻辑思维能力，共20分；4、对试题的改进意见：（1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙的渗透到实际生活中。（2）建议多出一些生活中常见的科学知识，让学生更加了解生活，热爱科学。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率43671244.79818.64﹪00三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因第一题的11、13小题1.摆长与摆的关系；2.我国城市的地理位置。学生对摆长与摆的关系方面的知识了解不清。对我国城市的地理位置不够清楚。主要是学生在课堂和生活中缺少细心的观察，没有养成观察的习惯。第二题的6、8小题1.摆长与摆的关系；2.影子；学生基础知识不扎实，对生活中运用弹力的现象缺少观察，对摆长与摆的关系不清的原因。是学生缺少实验和观察，教师教学中知传授不到位。第三题的1、3小题1.液体的自重与浮力的关系；2.一般物质都具有热胀冷缩的性质。学生对题意理解不够，生活中缺少观察，对相关知识的掌握似是而非。第四大题的1、3、4小题1.傅科摆；2.地球的运动；本题的两个实验题主要考察学生的实验观察能力，及根据现象得出结论的逻辑推理能力。两题失分的主要原因是教学中缺少相应的观察实验，显示出了实验教学的重要性。四、对今后教学的建议及意见通过本次检测留，暴露了我们在教学中存在的很多问题。如实验的开展和学生科学习惯的培养等问题。下面结合本次检测就今后教学谈几点建议。1、科学学科应得到足够的重视，学校应配齐科学教学方面的各类教学设备。2、狠抓课堂教学，努力钻研教材，精心设计教学方案，提高课堂教学效率。3、上好每一节科学实验课，多上一些实验课，让学生通过试验能够更加直观地掌握所学的知识并进一步加强学生科学探究能力的培养。从实际生活出发引导学生多观察，多动脑，多积累社会经验，充分认识到科学就在我们身边，生活中处处有科学。4、加强学习，拓宽知识面，力求知识点更加科学、正确，并不断充实更新知识，在课堂教学中要充分利用现有的直观教具及多媒体教学加强课堂实验，提高课堂教学效果。5、通过自主、合作、探究式的学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习，为学生提供各种便利，创设探索的时间和空间。
