学前班教育活动《乌鸦喝水》（科学★★★社会、语言★★艺术、健康★）活动目标：1、理解故事《乌鸦喝水》的内容，懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决2、通过积极探索，知道有水的瓶子中加入石子或沙子可以使水位升高，并发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。活动准备：1、《乌鸦喝水》的VCD，电视机；2、每组六只瓶子，瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶（相同水量的瓶子各两瓶在水位处贴上标记），石子和沙子各一小桶；3、每组一张实验记录表，笔、小勺、漏斗若干；4、石子、沙子的示意图。活动过程：一、观看《乌鸦喝水》的动画片。1、欣赏故事《乌鸦喝水》的动画片。2、提问：故事里讲了一件什么事情？乌鸦遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？3、小结：教育幼儿学习乌鸦遇到问题要动脑筋，想办法解决问题。4、设置悬念：是不是有水的瓶子里投入石子乌鸦都能喝到水？二、幼儿实验操作（一）、用石子进行实验，并记录。1、幼儿分组实验，教师观察指导。2、交流实验结果：你发现了什么？三个不同水量的瓶子投入石子乌鸦都喝到水了吗？3、小结：水量少的瓶子放入石子，乌鸦还是喝不到水。（二）、用沙子进行实验，并记录。1、幼儿分组实验，教师观察指导。2、交流实验结果：你又发现了什么？乌鸦能不能喝到三只瓶子里的水？3、小结：水量少的瓶子放入沙子，乌鸦可以喝到水。三、两次实验结果的对比。1、展示每组幼儿的实验记录表；2、提问：通过两次实验，你发现了什么？为什么水量少的瓶子放入石子乌鸦喝不到水，而放入沙子就可以喝到水呢？3、利用石子和沙子的示意图，让幼儿理解石子的缝隙大，水渗透到石水的缝隙去了，所以水量少的瓶子加入石子，乌鸦还是喝不到水。4、小结：瓶子里起码要有半瓶以上的水加入石子乌鸦才能喝到水。教育幼儿遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确更科学的道理。四、同伴交流讨论：如果你是乌鸦，瓶子旁边没有石子，你能想到什么办法喝到瓶里的水吗？鼓励幼儿开动脑筋大胆说出自己的想法。
