丰富：增加作文的“含金量”VIP专享VIP免费

丰富：增加作文的“含金量”杨世源甘肃省白银市平川中学高级教师“丰富”，是高分作文的又一个识别特征，也是基础等级中“内容充实”的升级强化性的要求。从字面上看，似乎是一个跟“数量”有关的概念，因此有人为了做到丰富，刻意追求描写方法、角度、方式的变化多样，论据的数量多少、国别时间的分布以及信息量的大小，写出的文章的确内容丰富了，但还不是发展等级里要求的“丰富”的全部，还应该在形象的个性化、事件的典型性、情感的感染力、论述的透彻性上进一步提升，才能真正增加文章的“含金量”，使文章具有可读性，并取得理想的作文成绩。要做到“丰富”，就得从以下几个方面着手：一、在描写人物上，不仅要求精细传神，还要凸显个性。写人的文章要“丰富”，一般人都会首先想到要让形象“丰满”，于是通过肖像、语言、心理、行动、环境、细节等描写方法，从正面、侧面，直接、间接，实写、叙写等不同角度，还不惜采用白描法、工笔法、写意法等艺术手法描写形象，表现人物。理论上讲这样做无疑会使描写的形象丰满起来，可实践中要在八百字左右的作文里做到这些极不现实。所以应试作文里要在写人上体现丰富，就得另辟蹊径，在表现人物个性方面切入。在现实中、在文章里我们阅人无数，可千人一面，留不下什么印象，唯有遇到个性鲜明，与众不同的人才会留存在脑海里，不断丰富我们对人的认识。在考试作文里，走这条路子赢取高分的人不在少数。2010年江苏一考生写的《绿色生活》里的外婆就是一个非常有个性的形象。作者在文章开头假设评选绿色“生活模范”首先要推荐外婆，制造悬念，然后通过大量的言行举止表现老太太对绿色生活理念的笃信和推行的认真果决，其中有这样一段：外婆似乎也猜到了，过了些天，竟亲自督察来了！一来也“巡视”了一番，首先给我家配了个菜篮子，竹编的。又买了几个不同的垃圾箱！从此我成堆的草稿纸有了专门的归宿……她忙前忙后，忙得乐此不疲，年逾六十的外婆干劲十足，只听见她不停上楼下楼，跟街坊邻居打招呼的大嗓门；听见她买了几盆吊兰，特意给隔壁的奶奶家送去一盆；听见她在家“唠唠叨叨”，一个劲叫我们出去走走，锻炼身体；听见她打电话回家叫老头子菜里少放点盐，吃清淡些；听见她忙里忙外时嘴边哼着的小曲儿；听见她总不停地发出愉悦的笑声。这段描写，把一个善于接受新事物，做事认真、乐观热情、心态阳光的老太太的形象刻画得惟妙惟肖，活灵活现，令人难忘。文章没有在老年人的共性上浪费笔墨，处处表现“她”与那个年龄段同性别的人不同的地方。因为有个性，才显得真实典型，丰富了人们对当代老年一代人的认识，也使这样的写作有了很现实的意义。二、在叙述事件上，不仅要求线索清晰，还要内涵丰富。在叙述事件上，高手和一般人有很大的区别。高手推演事件进程时，总是用一幅幅由时代气息、社会背景、人文环境、人事关系、自然环境等因素构成的生活画面来表现，因此整合了许多主体事件之外而又与文章主旨息息相关的内容，读者感到真实亲切，意蕴丰富。而有些同学只是注重事件发展中的因果链，单线推进，内容单调，虽然讲述了同样的故事，可里面涵蓄的信息太少，如同少肉的鸡肋，食之无味。2010年江苏有一位考生写的命题作文《绿色生活》是一篇微型小说，说的是A市建野生动物生态保护区时，标牌撞伤野鸭，被记者曝光，局长组织人员抢救野鸭，亲自放生，赚取美名，在庆祝的家宴上却点了“清蒸野鸭”。小说采用了欧亨利式结尾，情节突传、出人意料不说，在讲述故事时，不时连线背景：近年来，什么“绿色理念”，什么“低碳生活”，大行其道。A市领导班子决定：顺应时代潮流，根据自身特点，发展绿色经济，打造绿色生活……由于A市靠山，且境内有一湖泊，野生动物资源丰富……第二天，刘局长便上了各家报纸的头条，什么“保护动物模范”，什么“爱心领导”的名头，全被记者加在他的头上。市领导也打来电话，夸奖他为全市人民绿色生活上了一节模范课，并且要在年终政绩报告会上进行表扬……刘局长很高兴，觉得今年升职有很大希望，决定小庆贺一下……放在这样的时代背景下，刘局长的行为就不单纯是一种哗众取宠、欺骗公众、投机钻营的...