八下语文导学案课题:我的母亲(2课时)姓名:班级:组号:教学目的:1.理解文意
概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点
2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义
重点难点:1.理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情
2.理解文章中关键语句的含义
教学时间:2课时教学过程:自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课:2、展示学习目标(1)解决字词(2)了解作者情况及时代背景
(3)理清文章结构,划分层次,概括内容
(4)理解文意
概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点
二、检查预习情况1、给下列加点字注音
质问()广漠()B
野蛮()绰号()C
掷钱()摹画()D
抽屉()嬉戏()2
下列句子无错别字的一项是()A
无论在什么地方,我总是文绉绉的
我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身分
她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱
如果我能宽怒人,体谅人——我都得感谢我的慈母
结合语境解释下列加点词的含义
(1)我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩
()(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我
()4、介绍作者情况及时代背景合作交流1、理清文章结构2、阅读课文.用一句话总结全文的内容
探究质疑1、课文写了母亲哪几件事
这些事情突出母亲的什么品性2、概括母亲的形象特点
精读品析朗读下面语句,联系上下文,体会加点词语的含义
(1)我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子
(2)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我
(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母
当堂反馈四、阅读下列文段,回答文后的问题当我八岁的时候,二弟