楚州实验中学八年级物理学科导学案NO.3班级____________姓名____________课题：声音是什么第1课时编写人：【学情分析】一、自主复习/导入课题做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想？进行科学探究的程序一般是什么？1、“自主复习”，成果展示：小组交流后，让学生代表说出答案，教师只讲解学生困惑点、共性问题。2、情景预设，导入课题男生、女生、动物等都能发出声音？同学有思考过声音是什么？二、学习目标初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。重点与难点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。新课导学1.研读课本，自主学习（1）用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。（2）声音是由物体的产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。（3）通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。（4）声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。声音还具有能量，叫做_________。（5）通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。2小组交流，分组展示：一）活动1.1探究声音的产生：通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。二）活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗1．平时人们听到的声音是通过______传播的。2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。3．实验探究真空是否能够传播声音。①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内，声音会____________。②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。三）声音是一种波1通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。四）声音传播的快慢（声速）阅读课本P10内容知道，通常声音在空气中传播速度_______m/s，声音在水中传播速度________m/s，声音在钢铁中传播速度________m/s。阅读“生活物理社会”，了解声能。3、基础训练，合作讨论1、声音是由于物体_________产生的。2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。3、声音可以在、、中传播。但不能在______传播4、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做________。三、学生反思：四、当堂检测成绩1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_______________．3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为________________________．4.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度______声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）5.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是________________________。6.下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些7.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱8.能说明液体可以传播声音的现象是（）A.在岸上的人听到河水流动的声音B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C.我们能听到波浪排击礁石的声音D.潜水员能听到岸上的讲话声楚州实验中学八年级物理学科导学案NO.4班级____________姓名____________课题：声音的特性第1课时编写人：2【学情分析】一、自主复习/导入课题声音是由于物体_________产生的。我...
