义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文四年级上册期末测评意见人民教育出版社小学语文室一、测评对象使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册》的学生。二、测评时间本学期期末。三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。）（一）字词基础可采用以下两种方法测试学生学习字词的情况。1.听写学过的词语。提供30个词语（不限于双音节词语），由老师读词语，学生在方格中听写。听写的每个词语，应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的字。可以在“词语盘点”的“读读写写”栏目中选择。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。2.给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的四个义项，让学生选择正确的释义。主要是考察学生对词义的理解和查字典据词定义的能力。（二）语言积累测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文以及默写古诗。测试方法：1.从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。2.考查学生对古诗和课文相关片断的掌握程度。如果诗文中没有不要求写的字，可以让学生默写；如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或诗句。（三）阅读理解通过完成短文后的题目,测查学生能否理解程度适当的阅读材料。测试方法：提供难度适当的短文，学生阅读后回答相关问题。重在考查学生能否读懂短文，初步把握文章的主要内容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重点词句的意思。（四）口语交际和综合性学习测评方法：1．参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。2．参考学生在综合性学习中的表现和成果，从能否积极参与，是否能够有目的地搜集资料、运用资料，有无合作精神，语文运用能力如何等方面对学生做出综合评价。（五）习作测评学生能否根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求主要是有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。
