研修活动方案设计研修主题在数学课堂中指导学生小组合作学习方案背景原因长期以来，我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥，更不利于培养学生的合作意识和能力，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容。活动目标（一）促进学生主体性的发展（二）减少学生学习中的焦虑，使学生身心健康成长（三）培养学生的合作意识和批判精神活动步骤（一）合理组建学习小组小组合作学习中，教师根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定，然后把全班学生搭配成若干学习小组。（二）明确学习任务。在合作学习前，教师要向学生明确学习的内容和目标。告诉学生评价的标准是什么，合作学习的重要性，适时引导激发学生的学习兴趣，使学生明白怎样完成学习任务。（三）合作探究。确立学习任务之后，小组要通过研究学习目标，明确主攻方向和需要解决的问题，根据组员特点，分工工作，探索交流。在此期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题进行及时引导。（四）交流学习。小组成员通过探究，阐述各自观点，对有疑问的地方进行集体研究，再在全班汇报自己的小组的交流成果。对小组内没有解决的问题，可以提出来请其他小组帮助解决。（五）反馈结果。通过小组间的交流探讨，教师指导学生逐步统一认识，得出结论，并对各小组和组内成员的表现给予评价。（六）形成正确的评价，培养良好品质。小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。在评价他人的同时，也接受他人的评价，有利于形成正确的评价观，培养良好的心理品质。
