如何提高小学毕业班数学的教学质量成团中心小学韦秀玲尊敬的各位领导、老师：上午好！首先非常感谢领导和老师们。感谢你们给我这次机会跟大家交流、分享。说心里话，我在这里发言确实是诚惶诚恐。一是因为面对这么多的教坛高手，二是我没有什么“经验”。于是我一直在想，我该讲点什么？平时教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，如有不当之处，请大家多多包涵。一、重视养成教育，培养良好的习惯细节决定成败，习惯成就人生。培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯.二、让尊重和关爱，构建沟通的桥梁高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。班上的每一位学生，我都要爱护他们，爱他们的优点，更关注他们的不足，做到公平对待，决不偏心，对于个别反复犯错误的学生，我肯定是要严厉批评，但要注意把握尺度，既达到批评教育的目的，又使学生不产生逆反心理，让他们乐于接受。和学生沟通也很重要，经常用心跟学生沟通交流，及时了解学生的实际情况，调整自己的教育、教学方向，对症下药，使教学达到事半功倍的效果。有时我利用课间短暂的几分钟在教室内跟学生聊天，我经常询问学生课堂上哪些问题没听懂，哪类题不会做等等，打开他们心灵的窗户。有时是课外活动，在操场上的交流，有时是老师找学生的谈话，有时也是学生找老师的交流等等。总之学生也很乐意与老师交流，对老师也就特别关注。这样全班学生感受到老师的关心、老师的爱，从而改善师生关系，增厚彼此之间的感情，有一次上课，我感觉身体很不舒服，学生看出我难受的表情，连平时上课不认真爱走神的学生也都变得很专心，眼神中流露出关切的神情。这让我体会到了“亲其师，而信其道”的真正内含。三、潜心钻研教材，让课堂深刻易懂备好课是上好课的前提，我对自己备课的要求是：准确，深刻，通俗易懂。准确：准确把握教材的重、难点，准确抓准学生的现有知识起点，准确地将数学知识进行适当的拓展。深刻：所备的内容全面深度合适，保证学生在学习活动中能有深刻的体验。通俗易懂：备课重在常态课，避免表面上的热闹（花架子），重在能顺着学生的现有思维展开学习活动，尽可能地使用各种手段，让学生在学习中感到很容易，很乐于将学习进行下去。每次备课前我都静下心去钻研、去思考所教的内容。首先是读懂教材，弄清学生要学什么？然后再研究相关练习：比如，课本练习，《同步指导》，《课堂作业》，试卷等，弄清学生将要去解决什么？再次是重点去解读教学参考书，直到读1出自己的思考，读出自己的感悟，弄清自己选择怎样的方法去教？最后，结合所有的思考，撰写成深刻且通俗易懂的教案。四、让学生主动参与，提高课堂效率。每周安排的数学课只有4节，课越少，我们就要做到有效地上好每节课（除了重视课前备课）。在课堂上，首先，我灵活根据课堂情况尽可能地采用各种手段，激发学生听课的兴趣。比如：创设情境引入学习活动，或精讲时来点小幽默，或利用数学的美激起学生的情绪等，学生只有真正地参与数学学习活动中来，才能很快地掌握所学的知识。其次，让学生充分地体验知识的形成过程也是有效课堂手段之一。每节课的重、难点知识，我都会让学生经历看一看，想一想，动一动，说一说，让他们从多种形式多种角度去经历数学学习的过程，让他们自己通过观察、思考、实践，体验到自主获取知识的成功的快乐。再次，有效的课堂要做到精讲多...
