激发小学生学习数学兴趣数学这门学科，这不同于语文、美术、自然、社会等学科，它高度的抽象性常常使小学生难以理解，有时甚至望而生畏。数学又具有严密的逻辑体系，前后联系紧密，一环扣一环，缺一不可。小学生往往由于某一环节掌握不好，由此影响到以后的学习。小学生对学习有无兴趣，与教师的启发、诱导有关，教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此，要求我们从小学生的年龄生理特点出发，注意课堂教学的趣味性，寓学习于实践活动中，寓学习于游戏中，这样才能唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。一、从关心学生入手，培养学生学习的兴趣。生活上关心体贴学生。有些差生学习很吃力，要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷。课外不仅进行必要的辅导，而且还注重课内的辅导。讲课时特别注意观察他们；课堂提问时尽量让他们回答能够回答的问题；学生做作业时，重点辅导他们；差生的作业尽量当堂面批面改；存在的知识缺陷及时补缺。这样持之以恒，差生就会逐步转变。二、创设情境入手，引发学生学习兴趣老师要富有情趣地把学生引入情境，引发学生探求知识奥秘的愿望。三、让学生体验成功，增强学生学习的兴趣对基础较差的学生，应采取“小步子”“低起点”分层递进的方法，适当降价要求，放慢进度；要善于发现学生身上的闪光点，哪怕有点滴进步都要及时予以表扬，肯定，同时，要给予帮助、指导，并注意引导学生主动参与教学过程，经过这样的引导、鼓励，我班的学生不仅计算准确率高，分析应用题的能力、概括算理的能力也有很大提高。总之，小学数学教师要不断地提高教学艺术，从生活教材内容和小学生的实际出发，运用合理的方法，激发小学生学习数学的兴趣，调动他们学习数学的积极性，从而达到最佳的教学目的。
