文本与表达应融合起来(二)--------听刘素文一课有感沁园路小学王迎波今天，我聆听了刘素文的《一面五星红旗》一节课，再次感受到文本与表达融合起来收到的良好效果。课堂开始，刘老师以复习导入，复习了《一面五星红旗》一课的生字、生词，并且重点复习了第10段的动词，然后让学生重点练习动作描写。首先，老师示范了“擦黑板”的动作，示范之前，强调：认真观察，不会观察就不会写作，渗透写作的方法。引导学生细致观察拿板擦的姿势：右手拿板擦，大拇指捏着板擦一侧，其余四指捏着另一侧，擦得时候是从上往下擦，当发现没有擦干净时，老师又重新擦了一遍。擦完黑板之后，老师一轻轻磕了磕板擦上的灰尘。接着，就让学生开始书写，提示以“上课时，老师开始擦黑板了”开始，学习文章第10段的写法：用上动词。写出老师擦黑板时的神态，猜测老师的心理。最后，老师挑选写得好的学生起来示范读，调动起其余学生的写作兴趣。对自己的小练笔不满意的，进行二次修改。整个训练过程没有闲言碎语，且每个环节的指导很到位，让学生通过练习有所进步。反思自己刚刚上过的一节课，也是有意识的体现将文本与表达融合起来，但在具体的落实上，没有刘老师指导的到位，感觉就是水过地皮湿，泛泛而谈，没有深入。刘老师的课堂容量足，且环环相扣，知识体系衔接紧密，这与教师的组织力与思维都有关，我的课堂缺少深思熟虑，总是想到哪里就做到哪里，以后应多多与同年级老师切磋。
