10、比尾巴济源西关学校马惠琴一、教学目标：1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟”
2．正确、流利地朗读课文
3．了解一些动物尾巴的特点
二、教学重难点：重点：练习朗读和认字
难点：读好问句
三、教学流程：[一]游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗
快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧
2、游戏开始
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴
（我们没有尾巴啊
）师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢
（生自由回答
）3、对，我们身边有尾巴的动物可多了，今天，他们进行了一场大比赛呢
他们要比什么呢
——板书：比尾巴——指名读，齐读
（提醒学生读好轻声词“尾巴”
）[二]初读课文，自主识字小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀
（想）好，请同学们翻到课文的83页，一边听老师读课文，一边用笔圈出参加比赛的动物的名字
师：下面跟老师一起回忆一下参加比赛的动物有哪些，看看自己圈画的对不对
（出示课件）在比赛开始之前呢，我们先来认识几个生字宝宝：1、出示带有拼音的生字，学生练习读
2、孩子们，把拼音宝宝送回家，你们还认识这些生字吗
（指名读，开火车读）3、下面我们来做一个摘苹果的游戏：谁能最快最准的认出上面的生字就把苹果奖给谁
[三]细读课文，指导朗读A、学习第一节：1、用自己喜欢的方式自由读第一节
（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读
）2、指名读第一节，正音
3、引导学生观察，认识“
师：你们发现这三句话有什么相同的地方吗
有谁知道这个像个小耳朵的是什么符号呢
（问号）有疑问的句子就用问号
3、这个带问号的句子应该怎样读呢
先听老师范读一遍
接着让学生练读，指名读，齐读
B、学习第二节：1、观察画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢
引导学习第二节
师一边提问，谁的尾巴
