教育故事5造句与"造人"这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用"是"字说话造句
"动物是人类的朋友
""爸爸是老师"
"大象是陆地上最大的动物
"……孩子们纷纷发表"见解"
就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开
"我是好……"听得出，他想说"我是好孩子"，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑
不少学生在窃窃私语:"哼，他也能是好孩子
""他还有脸说
"……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下
谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下
于是，张老师便鼓励他想一个更"合适"的句子
果然，刘涛开口说:"我是个坏……"正当大家等他说自己是个"坏孩子"的时候，他却突然停了下来，脸涨通红
很显然，他不甘心承认自己是"坏孩子"
此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次
小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:"我不是一个坏孩子
"这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来
而小刘涛的眼里已噙满了泪水
下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心
张老师还没开口，刘涛却主动地说:"老师，我以后一定做个好孩子
"我们可以想象小刘涛以后的发展变化
人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖
即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置
培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境
在这里，小刘涛"灵活"运用"是"字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏
而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从"坏孩子"变成一个好孩子
一次寻常的造句，演绎成非同寻常的"造人"，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好
