我谈教育信息化作者姓名：廖慧作者单位：江西省星子县第一小学邮编：332800内容摘要：教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。关键词：教育信息化目前现状探索解决办法教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。教育信息化，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。通过上面的资料，我已经深刻地理解了教育信息化的概念以及认识到其对教育改革的重要作用，但是，纵观目前教育一线的现状，我有着深深的忧虑，特别是农村、小县城的教育信息化之路，将是一段异常艰难的路程。首先，教育信息化需要有一支具有适应信息时代发展趋势的新的教育观念，具备信息时代教育教学新型能力要求的师资队伍，改变教师传统的教学观念，培养教师的信息素质成了教育信息化之路的一个关键。国家教育部也制定了一系列的针对一线教师的培训任务，但是我认为效果并不明显，其中存在许多的问题:1、老师们对国家提出的教育信息化的概念以及对老师自身素质提升的要求认识模糊，在学习中，积极性不高。2、年龄偏大的教师居多，他们基本上不懂电脑，许多老师连最基本的开机关机都不会，而且对于自己不感兴趣的东西，遗忘起来也相当快，上个学期进行的培训，到下个学期很多老师又忘得一干二净，又得从零开始，反反复复做着无用功。3、培训方式单一，没有针对性，也没有明确的考评系统，在对老师的培训中，没有根据教师的实际能力情况作出想对应的培训方式，培训了之后，也没有进行及时的考评，督促，导致很多的培训都是不了了之，没有达到预期的效果。其次，教育信息化要求学校具备信息化教学的环境，即用于教育教学信息存储、处理和传播的信息环境。主要包括多媒体演示教室、网络教室、校园网系统以及用于远程教育的信息网络系统等。可是由于诸多的原因，目前的学校，特别是县级学校和农村学校，依然是一本书，一支粉笔，一张嘴的教育，学校的多媒体教室只用于讲讲公开课，其它的设备许多学校没有，有也是摆设而已，根本没有用到实际的教育教学中来。此外，教育信息化要求建立一系列的信息资源库，便于老师获取教育教学资源以及学生的学习，而目前，有信息库的学校很少很少。凡此种种，都是制约教育信息化发展的瓶颈，针对这些情况，我们应当努力探索，找出行之有效的解决办法。加强思想教育是首当其冲的，没有正确的认识，所有的行动都将是表面工作，都只是应付的行为，因此，上至相关部门的领导，学校校长，下至一线的所有老师，都要清楚地认识到教育信息化的重要作用，尽自己之所能地为教育改革出一份力。与此同时，加大教育投资也是至关重要的，要将学校的经费尽可能地投入到相关的配置上来，学校有了健全的硬件设备，才能对老师进行相关的培训，并通过这些设备来进行信息化的教学。但是，值得我们注意的是，教育信息化远远不是将一些高科技的机器投入到教学中来这么简单，而是通过这些渠道，打破僵化的教育教学观念，改变传统的教育教学模式，培养创新人才，实现教育的现代化，这才是信息化的意义所在。教育信息化的道路是漫长的，在这条改革的道路上，我们将会遇到许多前所未有的难题，但是，只要我们竭尽所能，敢于创新、探索，勇于克服一切困难...
