大树妈妈教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。2、正确演唱切分节奏教学过程一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。二、导入老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。播放歌曲《大树妈妈》第一段2、律动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧！找一个学生上来和老师做示范，师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作。3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）师：你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读重点解决切分节奏大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。绿色的小伞撑开了（1）听录音范唱师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）（2）师范唱师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）2、学唱第一段，固定歌曲节奏师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）（1）生两两对面表现师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。（2）跟音乐唱第一段师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧师：小鸟睡醒了，这时候风来了，雨来了师：请同学们自己听一下苗老师是怎么来模仿风声的。（教师用强，弱两种演唱方法分别给同学们演示，请学生说出区别。）1353︱1-‖U生：第一遍老师模仿的是强风，第二遍模仿的是弱风。师：同学们同意他的说法吗？师：同学们看一下如果老师把强风的段律先断开（教师在黑板上把旋律线擦断）我们要怎么样来模范风声呢？师：同学们脑子非常机灵，一下子就看懂了老师的意思，我们来看一下断开的风儿应该是什么样？。1030︱5030︱1-‖师：请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别？生：第二句加入了休止符。师：这位同学音乐知识真丰富！快看我们书上的这首歌曲，哪些地方出现了后八分休止符。你们一定要注意这几个字在唱的时候要短促一些，做到音断气不断。（在有八分休止符的地方加入响板）师：现在我们一起来用自己轻柔的声音来唱唱这首歌曲吧。善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己的爱？（选3-4位小朋友）师：她们唱的真不错！师：大树妈妈真是一位好妈妈！3、自学第二段同学们到目前为止表现的太精彩了，我相信，第二段歌词老师不用教，你们肯定会唱。好吧，一起来挑战一下自己吧。4、角色表演，完整表现歌曲师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈...
