《美化生活的装饰布》课时教案教学时间：45分钟教师：咸彤课题：美化生活的装饰布课业类型：绘画（写生）本课就有“造型·表现”“色彩”课程类型的性质与特征，最好采用独立完成的形式。教学目标：了解什么是装饰布。了解装饰布的特点掌握装饰布的设计方法，并完成一幅装饰布设计。培养学生热爱生活，大胆创新的精神和相互合作的精神过程：课题引入——传授新知——体验拓展——小结作业；方法：我们讲课的目的就是让学生明白我们所讲的内容，所以说怎么教和怎么学是很重要的。而我的教学方法则是源至于我的教学理念，我以新课标当中“以人为本”的教学理念贯穿于课堂的其中，强调学生的自主探究学习，重视他们过程中的体验和感受，积极的引导学生参与课堂并且启发学生的创造性思维。根据我的教学理念，那么我将本节课的教法与学法分别如下：体验法、欣赏法和讨论法，合作活动法，光有教法和学法是不能上好一堂课的，好的一堂课还要有教学过程我的教学过程分为：引入新课、传授新知、体验拓展和小结作业设计思路：本课程的特点：我设计这个课时没有单一的纯理论结合了图片，声音让学生更好的理解。本课开始我会让学生看以些装饰布的精美图片来吸引学生的注意，然后提出问题让学生思考，并带着问题进入本课，课中我会将前面的问题一一讲解。因为前面的问题学生们回答不出来，所以调动了他们的积极性，而在我讲解问题是他们会不由自主的记下，解决完问题后我会让大家自己动手做装饰布的设计，而我会进行辅导，并在他们画的同时我会把重点再重新强调一遍一便更好的加深印象，等他们做完装饰布的设计后我会让学生们自己讲解自己的设计，最后我在进行补充。教学重点：我认为教学重、难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点，教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。。教学难点：难点：使装饰布的色彩搭配协调。并且设计一个装饰布纹样教具学具：教学设备及软件：多媒体投影仪基本材料与工具：绘画卡纸、水粉笔、颜料。参考资料：一些家居的窗帘，好的设计图。学生准备：卡纸、水粉笔、颜料、铅笔、橡皮。教学过程：组织教学（1分钟）按常规进行。1、课题引入前提测评/导入新课（7分钟）师：同学们，（PPT）大家看看这些图片好看吗？生回答：好看！师：知道这是什么吗？生回答：窗帘！师：嗯!它也可叫做装饰布,而我们今天要讲的呢，就是美化生活的装饰布。（板书）3、理解概念（讨论）教学活动（22分钟）师：我现在给同学们说一说什么是装饰布。装饰布按材质分类，有全棉、涤棉全涤、毛涤、全毛等几种。而这些布可根据需要印染成各种颜色．也可以印染或织成各种图案，以适应不同环境的需要。在对装饰布进行选择时一定要注意它本身的材质组成，如在选择床上用品或沙发制品用布时，最好选择布质较厚，有防水功能，对人体无静电作用的布，如全棉布。在感观效果上，毛涤和全毛的装饰布下垂性好，比较上档次，在做窗帘、桌布上比全棉和涤棉布质的装饰布有优势。好!现在大家知道什么是装饰布了吗？生：知道了！师：嗯！很好，现在大家来看图片，你们看了这些图片有什么感觉呢？生：我发现装饰布的种类很多，很有特点。师：嗯！很好！请坐。的确装饰布的种类很多，很美丽下面我来说说装饰布的特点，装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？生：我觉得这几张图片上的花纹很大，纹样很多。师：嗯很好。看来大家对装饰布都有所了解。下面我们来了解一下装饰布的设计装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。让我们来了解一下平面构成的基础知识。我们来看图片你能找出它的基本形吗？生：重复方向的排列组合。师：嗯很好！请坐。平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。（欣赏图片）大家看了这么多图片有没有想自己设计装饰布呢？生：想！师：好那我们来说说具体的步骤：1、先根据用途设计排列组合的形式。2、设计一个...
