《爷爷和小树》第二课时教学目标：1．学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。2．认准9个字。教学重点：1．学会6个生字，并能正确书写。2．读准9个认读字。教学难点：重点指导：“不、有”两个字。教学过程：一、背诵课文二、学习生字和会认字的音。1．借助汉语拼音自己读读生字和会认字。2．同桌互读，互相纠正字音。3．抽读生字卡片和会认字卡片。生字：天门口开不有会认字：爷棵冬给穿衣冷夏热4．做猜字游戏。一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指“门”，另一个同学如果猜的是“门”，其他同学就说：“门门猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”。同学们就说：“开开猜错了，请你想一想......”三、学习生字的形，了解生字意思。1．学习新偏旁：“右字头”2．请同学按下面要求自学生字。（1）读准生字的音（2）分析字形结构，根据笔顺跟随，数一数这个字共几笔。（3）想想有什么好办法记住这个字？（4）通过组词、说句，了解字的意思。3．四个人为一组互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙，组的词最多。4．请学生汇报，教师指导或点拨。天：tiān，上下结构。“大”字上边加一横就是天。组词：天上，天空，天安门......门：mén，独体字。用数笔画的方法记忆字形。组词：门口，大门，前门......。口：kǒu，独体字。“日”去掉里边的一横就是“口”。组词：口袋，门口，户口......开：kāi，用数笔画的方法记忆字形。组词：开门，开口，开车......不：bù，在书中读bú，独体字。用数笔画的方法记。组词：不要，不好......。有：yǒu，上下结构。“右”字头加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一笔是竖。组词：有的，只有......。（在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。）四、正确规范地书写生字。1．学生打开书64页看第二题，让学生按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3．在书上田字格中把每个生字写一遍。4．让学生提出难写的字。（不、有）（1）教师指导书写“不”字。①电脑出示带田格中的“不”字②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，“竖”变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。“撇和点”变绿色，点击鼠标，闪2下。③学生说位置，教师范写，学生观察。④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。⑤展示学生书写的“不”字，进行评改。（2）教师指导书写“有”字。①电脑出示带田格的“有”字。②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“有”的第一笔稍长一些。电脑“横”变成红色。第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点，起笔撇的斜度不要太大。电脑“撇”变红色后，“横、撇”闪2下。师问：这是什么偏旁？（右字头）。第三笔是“竖”，写在竖中线上，起笔在横中线上边一点。电脑：竖变成绿色，闪2下。第五笔是“月”里边第一个小横，写在靠近横中线位置。电脑“横”变橘黄色，闪2下。③教师范写，学生观察。④学生独立书写⑤同桌同学互评并修改。⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。5．将书上田格中“天、门、口、开”4个字各写一遍。五、巩固练习1．完成生字本上的作业，每个生字写3遍。2．课后练习3，读一读，说一说。（1）先读一读。（2）进行扩展，暖和的，绿色的
