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跑进家来的松鼠教学设计VIP免费

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《跑进家来的松鼠》教学设计一、创设情境,激趣导入师:老师知道同学们都非常的喜欢动物,你们喜欢什么动物呢?生答喜欢的动物。师:在森林里,有一种动物,尾巴又大又长,像老鼠又不是老鼠,它是什么呢?生:松鼠师:今天我们来了解一位老朋友松鼠(板书课题),从课题中你知道了什么?二、初读感知,探讨交流生:有一只松鼠跑进了我家。师:你们还想知道什么?生一:松鼠跑进我家后,发生了什么事?生二:松鼠为什么会跑进我家?生三:我们家人对这只松鼠是什么态度?生四:……生五:……教师归纳板出学生想知道的问题①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后,发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠?师:下面请同学带着以上问题,用自己喜欢的方式读课文。(新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,在此教师可以要求学生进行小组合作学习,讨论交流自己的见解,让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花,这样生生互动的课堂会更加的精彩)生读文,指名回答问题一生:因为我家紧挨着森林,所以松鼠跑进了我家。指名回答问题二生一:松鼠偷方糖。生二:松鼠叼面包皮放到柜项上。师:这是松鼠在给自己储备冬粮呢,下面我们来读读这些段落。生齐读课文相关段落。师:除了给自己储备冬粮,松鼠还做了什么事呢?生回答松鼠晾蘑菇的自然段,师板书,生齐读相关段落。师:同学们还知道松鼠做了什么事?生:它把手套,还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。师:有没有同学能用四个字来概括这件事?生:自己垫窝。三、感情朗读,深化感受师:松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事,我们家人有没有把它抓起来,打顿屁股?生:没有,我们家人都很喜欢它。师:同学们说得很好,下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子,班长负责找有关全家的,男生找爸爸的话,女生找我的话。生读文、思考,代表反馈,全班齐读相关段落。分角色朗读:女生——我的态度男生——爸爸的态度班长——全家人的态度(朗读是理解课文内容,体会情感,培养语感的基本方法,因此阅读教学中要重视朗读的训练,训练的方法要多样化,尽量避免枯燥的的方法指导和机械化的模仿,教师的这种分工合作、分角色朗读,能有效激发学生参与的热情。)四、学习学法师:作者是怎样把喜爱之情表达出来的?生:……师:作者就是通过对有关松鼠几件事的描写来表达自己的喜爱之情的。五、总结全文,深化主题师:如果松鼠跑去你家你会怎样做?生:善待它。师:多善良的心啊!我们人类就是要善待动物,与动物和谐相处。六、作业用一件具体的事写出自己与动物的感情。

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