《跑进家来的松鼠》教学设计一、创设情境，激趣导入师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢
生答喜欢的动物
师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢
生：松鼠师：今天我们来了解一位老朋友松鼠（板书课题），从课题中你知道了什么
二、初读感知，探讨交流生：有一只松鼠跑进了我家
师：你们还想知道什么
生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事
生二：松鼠为什么会跑进我家
生三：我们家人对这只松鼠是什么态度
生四：……生五：……教师归纳板出学生想知道的问题①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后，发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠
师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文
（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）生读文，指名回答问题一生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家
指名回答问题二生一：松鼠偷方糖
生二：松鼠叼面包皮放到柜项上
师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落
生齐读课文相关段落
师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢
生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落
师：同学们还知道松鼠做了什么事
生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝
师：有没有同学能用四个字来概括这件事
生：自己垫窝
三、感情朗读，深化感受师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股
生：没有，我们家人都很喜欢它
师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话
生读文、思考，代表反馈，全班齐读相关段落
分角色朗读：女生——我的态度男生——爸爸的态度班长——全家人的态度（朗读是理解课
