《芙蕖》教学设计徐宏教学目标：1．读通语句，了解大意。2．用心体会“芙蕖之可人”及本文语言的“句式整齐，节奏鲜明声调和谐，清雅流畅，富有韵味”特点。3．背诵这篇小短文。教学过程：一、导入：由“芙蕖”一词及其性，引出选文。二、让学生自读这段话，读准字音、节奏，画出不理解的词语和句子，并和同伴交流。1.自读，疏通句子。2.互读，相互纠错。3.交流不理解之处。4.齐读，赛读。三、理解文句，说说本段话的大意。1.小组交流这段话的意思。2.说说你对本文的理解。四、背诵这段文字。1.比赛背诵。2.齐诵。《君子于役》教学设计徐宏教学目标：1.认识“役（yì）、曷(hé)、埘（shí）、佸（huó）、撅（jié）、括、苟”这几个词，掌握读音、意思。2.读通这段文字，了解大意。3.《君子于役》抒写在家的思妇盼望久役在外的丈夫回家的感情，用心体会繁重的徭役给千百个家庭带来的痛苦。4.背诵这首诗。教学过程：一、导语：由触景生情的写法引出本诗歌的学习。二、读通这段文字，了解大意。1.生自读；评读。2.师范读，正音，认读几个词：役（yì）、曷(hé)、埘（shí）、佸（huó）、撅（jié）、括、苟。3.读懂句意，交流疑难之处。4.齐读。5.说说这首诗歌的意思。三、理解这首诗表达的情感及“触景生情”的写法。1.说说这首诗表达的情感及反映的社会现实。？2.讨论交流“触景生情”的写法，无一“怨”，而句句“怨”。四、背诵这首诗歌。
