---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------Pep小学英语六年级下第一单元说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！英语六年级下册第一单元说课稿Unit1HowTallAreyou?’sread/Pairwork说教材1.教材内容本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着Ben和Ben’sfather对动物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法。2.教材的地位Pep小学英语六年级下册第一单元说课稿：：本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的，可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高。说目标1.教学目标根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标。【知识目标】能够听、说、认读Let’sread中的三---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能够完成Pairwork部分的绘图并描述最好朋友的活动。【能力目标】学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物，如I’mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.学会用英文的长度单位来描述人、物的身高和长度，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命，在阅读中培养学生的团结合作意识。2.教学重难点本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子：说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。2.学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。3.教学手段根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。说设计1.导入设计Let’schant.在热身时让学生一起说唱本单元mainScene中的chant.让学生进入到学习英语的氛围中。Listenanddo.Touchyourhead/nose/…教师发指令，学生做动作。2.新课呈现呈现猴子图片，初步接触知识。教师在发指令时，加入Touchyourtail.当学生觉得---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------茫然时，老师趁机出示Look,wehavenotails,,Howlongisthetail?在上呈现数据38cm.学生回答：Itstailis38cmlong.根据教材内容教师提问：Howtallisthemonkey?学生：It’s40cmtall.老师自己引出only一词，注意这个词的发音。多媒体再出示两只猴子的图片，一只黄色，一只棕色，让学生加以比较。教师问：whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?【设计思路】学生在回答这些问题时，也同时在复习前两课时所学内容，起到知识循环的作用。猜一猜游戏：它们有多高?让学生猜一猜这两只猴子的身高。注意提示学生用上Ithink…这一句型，表示自己的猜测。在这里...
