《心田上的百合花开》教学设计VIP专享VIP免费

22《心田上的百合花开》教学设计教学目标：1、学习本课生字，自主积累词语。2、有感情地流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理。教学重点：读好百合花说的话，体会文章的含义。教学难点：感悟文章所表达的思想感情。教学过程一导入新课板书课题1师谈话导入：当我们看到一朵娇艳绽放的鲜花时，都会情不自禁地发出赞叹可是我们的冰心奶奶却看到了开花的另一面。今天老师带来了一首冰心奶奶的小诗。（出示课件：冰心的小诗《成功的花》）2．师范读小诗，提问：你从诗中体会到了什么？（花的美丽和芬芳要经历艰辛，洒下汗水）3．师：是啊，成功的果实是甜美的，但是成功的过程却是艰辛的，需要我们付出努力洒下汗水，有时甚至要付出生命的代价。今天我们来学习和欣赏一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。（板书课题，齐读课题）二初读课文，整体感知1．学生自由地大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。2整体感知课文，课文主要写了什么内容？（一株生长在断崖边的百合，经过自己不懈的努力，终于开出了美丽的花）3．检查生字词（出示课件；学生认读生字词）三精读课文，感悟理解1．出示阅读提示：默读课文，找出描写百合内心想法和语言的句子，用“﹏﹏﹏”划出，说说你从这一句话中体会到了这是一株怎样的百合，并试着写上批注。2．学生汇报交流1)出示课件：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”你从句中感受到这是一株怎样的百合？（自信、坚强）指导朗读有了这个信念，百合是怎么做的？（百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根在断崖上）你从句中又感受到这是一株怎样的百合？（努力向上）百合生长的环境是怎样的？理解词语：偏僻、遥远。从这句中，我们感受到了百合与恶劣的自然环境进行顽强的斗争。指导朗读，读出百合的自信、坚定、顽强2)学生继续反馈，出示课件：“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”从句中你感受到了百合的什么？（执着、坚持不懈……）理解：庄严使命（就是神圣的职责）百合把什么当作自己庄严使命？（开花）从中感受到了百合的什么？（责任心、使命感）我们是学生，我们的使命就是什么？（好好读书）老师的使命是什么？（教育好每个孩子）历史赋予了我们每个人一份神圣的职责，我们应该像百合一样，勇于承担自己的责任，实现自己的人生价值。从句中的“不管……不管……都……”感觉到百合的什么？（坚定的信念、顽强的意志、执着的追求）3)句中的“你们”指的是谁？（野草、蜂蝶、鸟雀）他们是怎样看待百合的？学生找出野草、蜂蝶、鸟雀嘲笑百合的句子，并指导学生朗读。出示课件，指导学生分角色朗读百合、野草、蜂蝶、鸟雀的话进行写作指导，作者描写百合的同时为什么要写野草、蜂蝶、鸟雀？（这种对比的描写衬托了百合的坚定与执着）4)师过渡：在野草的嘲笑下，蜂蝶的鄙夷下，百合没有放弃过自己的努力，终于开出了美丽的花。（出示课件：欣赏百合花的图片）成功后的百合，此时她的心里会想些什么？（我终于开花了！我终于完成了一朵花的庄严使命！别人再也不敢嘲笑我了……）5)师过渡：满山的百合，她们都记起了谁说的话？生反馈：（出示句子：“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”）从句中你感受到了这是一株怎样的百合？（不骄傲、不炫耀、谦虚……）指导朗读，读出百合内心的那份淡定与宁静。四、品味升华，总结课文1、通过刚才的读书、交流，我们知道了这是一株坚强、生命力顽强、坚守信念的百合。作者赋予了百合近乎完美的形象。同学们，你们觉得这篇文章仅仅是在写百合花吗？透过百合花的形象，作者要告诉我们些什么呢？让我们走进作者——林清玄。2．出示课件5：林清玄的资料。你想说些什么？3、林清玄就像这株默默开花的百合花。他虽然从小家境贫寒，但他没有被困难吓倒，从小就有一个纯洁的念头：生接读（出示课件6：百合的第一段话）面对恶...