《金钱的魔力》教学设计徐伟莉一、开门见山,揭题导入1、读题。今天我们一起学习一篇马克吐温写的非常有意思的课文——读题。师:当你看到金钱的魔力这五个字的时候,相信大家肯定会想起一句俗语,七个字。生齐说:有钱能使鬼推磨。2、出示冯梦龙、张固的话,引出成语“钱可使鬼”、“钱可通神”。其中“鬼神”指的是哪类人。这类人拥有一个共同的爹妈:钱。二、初读课文、整体感知1、自由读课文:完成两项任务:A把课文中鬼抓出来,圈起来。B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情?2、反馈:(1)鬼是谁?(托德老板)还有一个人(我)这个我指谁?马克吐温笔下的一个人物,所以聪明的你肯定会会提醒我加上引号。(2)根据人物的出场顺序来说。三、比较阅读,分析托德形象1、自读不能冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。你们都说托德和老板是鬼,能从课文找到证据吗?(能)这是篇略读课文,需要自己去读读,悟悟。鬼啊一般都有鬼相,和鬼品。请大家首先关注描写托德的相关内容,把最能体现托德“鬼相”的语句划下来,并试着用词语概括托德的“鬼品”。这叫抓鬼相悟鬼品。(自主探究,自读自悟,书写旁注3分钟)老师相机点评:有的同学下手很快,从第一自然段找到了最能刻画托德鬼相的句子,还的同学从第二段抓到了句子,有更多的同学关注到了某一个长长得很有意思的自然段。我特别欣赏你们不但划出了最能刻画托德鬼相的句子,而且还在旁边进行了批注,用关键词批注是一种好方法。2、交流(1)以貌取人1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来,并试着用词语写他的鬼品。2、交流:句子1、我等候着,一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一套最蹩脚的给我。(1)为什么店员对我如此不屑?出示资料。了解我当时是怎样的一个人?用词语概括。学生谈托德的鬼品?用四个字概括(以貌取人)最能看出以貌取人的是哪个词?(蹩脚)蹩脚的衣服是怎样的衣服?蹩脚的衣服用一个字概括:差(2)可见他是多么的――以貌取人学生板书句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”(1)写了什么鬼品?(刻薄)(2)你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品?生:啊,哼―――从语气词感受到。用鼻子说话会很伤人。生:只会――这样的话叫什么话?(反话)他心里的意思是什么?有一句话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。句子3:他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有这问,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到了维苏威火山边上那些小块平底凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。(1)这一段是抓住了托德的什么来写的?(笑容)(2)对笑有研究吗?说出十种以上的笑。(3)出示笑的词语:最自然的笑是眉开眼笑;最动人的笑是含泪而笑;最热闹的笑是哄堂大笑;最爽朗的笑是哈哈大笑;最尴尬的笑是苦笑;最温柔的笑是莞尔一笑;最丑陋的笑是皮笑肉不笑;最刺耳的笑是狂笑;最伤人的笑是嘲笑;最寒心的笑是冷笑;最恶毒的笑是奸笑;最阴险的笑是狞笑……(4)托德是哪种笑:皮笑肉不笑(4)老师找到了一副图片(沙皮狗),看看像不像托德。(5)对照课文:有什么纹,就像――又像―――(6)托德的笑太――恶心简直令人作呕。(7)为什么他的笑这么难看?他的笑是充着钱。(8)他的鬼品是――见钱眼开。学生板书(9)他的又一个鬼品――虚情假意(10)指导朗读,思考马克吐温抓住什么来写托德的?马克吐温也是抓住了皱纹,也是运用了比喻的方法,见过维斯威火山的熔岩吗?出示图片:像吗?不像。那为什么这样写?那是夸张的方法。三、概括梳理,感受老板1、文中的另一个鬼是――老板。作者是怎样描写老板的?(语言)2、全文总共才1549个字,而老板却说了604个字。3、老师读老板的话,你们概括他的鬼品。老板说起话来真可谓()!!!(1)滔滔不绝、胡编乱造语无伦次口若悬河(2)无非就是...