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《乡下人家》教学设计 (2)VIP免费

《乡下人家》教学设计 (2)_第1页
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《乡下人家》教学设计 (2)_第2页
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《乡下人家》教学设计执教:南王阁小学朱志愿教学目标:1、引导学生感受乡村生活的美好,感受作者对乡村生活的热爱之情。2、在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面,描写乡村生活的特点。3、引导学生了解课文的叙述顺序,空间和时间交叉的顺序。教学重点:引导学生能随文章的叙述想象一幅幅生动的画面,从而感受道乡村生活的美好。教学难点:1、体会从平凡的事物、普通的场景展示出来的乡村生活的美。2、了解课文的叙述顺序。教学准备:课件教学过程:一、激趣导入。1、师描绘引入。2、出示课文插图(或多媒体课件),指导看图。(1)你对乡下人家有怎样的印象?(2)大家的印象都不一样,但是心却和作者是相同的,那就是:出示句子:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。3、复习上节总结出的7个场景。二、精读课文,品味语言,体味优美语言。1、仔细观察文中插图,自由读课文,你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,划出来,反复读,并联系课文内容说说自己的理由。然后边想象那些美丽的画面边读。2、全班交流,教师点拨,指导朗读。(1)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对是狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(2)有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。(3)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(4)从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(5)天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(给人一种人与自然的和谐美)(6)那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。(给人一种轻松的快感)……三、总结全文。1、出示句子:“乡下人家,无论什么时候,无论什么季节,都有一道独特迷人的风景,”齐读。2、强调时候,强调季节,强调空间顺序,感慨乡下人家风景的独特与迷人。四、拓展延伸。1、想象一下,在冬天乡下人家可能是一幅怎样的图画呢?把想到的说给大家听听。2、听录音:《在天晴了的时候》。想想作者描写了哪几种景物?五、课外作业:1、抄写课文中描写形象、生动的句子。2、把课文中自己喜欢的段落背诵下来。板书设计:屋前搭瓜架门前种鲜花屋后春笋冒21乡下人家院中鸡觅食独特迷人河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲

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