从现在开始第二课时教学设计VIP免费

21、《从现在开始》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教学准备：课件、动物图像、动物头饰、课前搜集有关动物的生活习性的资料教学过程：一、复习导入同学们，上一课时的生字宝宝又出来和大家见面了，你还认识它们吗？（出示词语）学生自由读、开火车读、全班齐读。二、学习课文(一)、第一段美丽的森林里动物们正在举行“万兽之王”的竞选，你想去参加吗？可狮子大王说只要动物才能参加呢。我们马上变成一只动物吧。你想变成什么呢？（指名说）1、学生自由读第一段，提醒读好狮子的话。1、谁来当狮子大王读一读?(指名读)。(课件出示狮子的话)2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)(二)、第二段1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?贴出(猫头鹰,袋鼠,猴子)的图片2、第一个上任的是猫头鹰,看看它,是怎样的一副神情啊?指导学生看课件{眉毛胡子都翘起来了,请你们用书上的词来概括——就是神气极了!}3、训练句式：———极了！4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令并读一读。5、现在我们请猫头鹰来宣布命令吧（指名上台宣布）8、小动物们，你们听到这个命令有什么想说的吗？让我们来议论议论吧！大家都在小组里说一说吧!小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。（出示：议论纷纷）9、好,小羊在哪里?小鹿在哪里?(指名说)(句式:我们小羊白天在家饿得睡不着,晚上到处都那么黑,我们又害怕得不敢出门,这日子可真难过啊!)叫两、三位10、是啊,大家想白天,森林阳光明媚,风景多美啊!可是动物们只能在家休息晚上,森林里到处黑乎乎的,动物们根本找不到吃的,也玩不了.猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经认识不了了，所以不断地叫苦，这种情形永文中的一个词老形容叫什么？（叫苦连天）9、猫头鹰和动物们分角色读第二段。(三)、学习第三段1、第二个星期,轮到袋鼠上任了.(出示袋鼠图)大家看,袋鼠现在心情怎样?(激动)2、来,请袋鼠用激动的语气来发布命令吧!(课件出示句子)3,袋鼠大王命令你们跳着走路，你们怎么不跳啊？（指名说说不跳的原因）四、学习四、五两段1第三个星期,轮到小猴子了.我们一起读第四段2小动物们原先都有什么样的担心?点击课件——(女同学把担心的句子读一读!)3,大家为什么会有这样的担心呢?（指名说）哦,前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,大家都担心猴子也这样呢!（你说的真好）4、谁知道,小猴子只说了一句话(课件出示”从现在。…过日子)(范读)5、动物们都习惯怎样生活呢?(让学生说)(我是美丽的蝴蝶.我喜欢白天在花间跳舞,晚上躲起来睡觉,,,,,,)6、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(板书：立刻欢呼起来)7、训练句式：立刻———。（指名说）7、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了,笑眯眯地说:(课件出示狮子的话)8、我们再次请狮子大王来宣布这个好消息!9、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）1、小猴子为什么能当选呢?（小组讨论）(它能想到别人,尊重别人)象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重。2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重他!三、指导写字。同学们读书读得真好！写字能写好吗？1、你觉得哪个字最难写呢？（指名说）2、教师范写3、学生自由练写4、教师评议。四、作业超市1.把这故事讲给爸爸、妈妈听。2.假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？板书设计：21、从现在开始万兽之王动物们猫头鹰（图）叫苦连天}尊重别人袋鼠（图）直摇头猴子（图）欢呼