课题动物乐园课型新授课教学目标1、借助“动物乐园”这情境，激发学生的兴趣，使学生数一数、比一比的活动中，初步体会一一对应的思想。2、认识<、>、=符号，并会读、写、应用。教学重点认识符号，并会读、写、应用。教学难点通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。教学方法讲述、练习、讨论教具准备情境图、动物卡片教学活动设计修订一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？二、探究新知，讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念，认识〈〉（1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5和3之间用〉连起来，5〉3读作五大于三。（3）小猴与小兔比：3小于3〈5读作三小于五3、=〈〉这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习，形成能力1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小鸟2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用○代表小熊，△代表小兔，□代表小猴。（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？（2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？（3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第13面填空，集体订正。4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。板书设计多少大小4=45〉33〈5作业设计课后反思
