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矛和盾的集合VIP免费

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25《矛和盾的集合》教学设计第二课时珙县洛表镇三小王敏教学内容:人教版小学语文三年级上册第25课。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词。2、理解课文内容,学习发明家勤于思考、敢于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。3、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点:理解课文内容,学习发明家勤于思考、敢于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。教学难点:初步了解用事实说明道理的表达方法。教具:课件。一、引入1、孩子们,我们已经一起初读了25课《矛和盾的集合》,学习了课文的生字、新词,也多次读了课文,了解了大意。现在的你能读准字音,读通句子了吗?那就自由地读一遍课文,检验一下吧。(评价)2、文中多次提到矛和盾,大家在预习时通过查字典,利用工具书,对矛有什么了解?对盾有什么了解?我也查了字典,翻阅了工具书,还上网了,把我收集的资料和大家分享。3、一天,有一个人,也就是课文中的发明家,手持矛和盾,与朋友比赛。这次比赛发明家像列文虎克一样玩出了大名堂。这究竟是怎么一回事呢,我们一起细细品读课文,从课文中去寻找吧。二、学习2、3自然段1、孩子们,我们带着笔、带着问题去读课文,收获会更大哟。第一次品读,我们带着两个问题去读。(1)发明家为什么会觉得盾太小了?用“——”画出。(体会矛的进攻威力大。修辞比喻、积累好词)(2)有了安全的”铁屋子“发明家为什么还不满意?用“~~”画出。(读书需要安静的环境,大家觉得采用哪种方式比较好。如果你第一遍没有找到答案,该怎么做呢?如果两个答案都找到了,你就骄傲的把你的手举起来。)2、回答时如果能告诉我们你勾画的是哪个自然段的哪一句话,我们更清楚了。能用上“因为……所以”吗?三、学习4、5自然段1、又带着两个问题再次读课文。(1)发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?用“——”画出。(看坦克的图,说一说哪是坦克的“矛”,哪是坦克的“盾”。)(2)坦克之所以能在战场上大显神威,是因为?用“~~”画出。(矛的优点是进攻,盾是自卫。)(哪些词可以看出坦克的威力。积累“合二为一”“大显神威”“庞然大物”“哇哇直叫”“乱成一团”)四、学习6自然段1、课文最后一个自然段是这样说的。2、这里的谁指的是什么呢?五、拓展1、除了是课文中的坦克,还可以指什么?(空调、飞机、铅笔、轮椅……)(集合使我们的生活更精彩了。)2、这个谁除了指这些物体外,还可以是什么?(人)课文中哪个人就是胜利者?你想对发明家说些什么?4、这个谁可以是你、我、他。如果可能,你希望将哪些人的长处集于一身?六、小结只要我们善于集合别人的优点,并且多多学习,让自己不断进步,越来越优秀,就可能成为强者、胜利者。

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