教学设计生殖器官的生长VIP免费

第3节生殖器官的生长第一课时重庆市朝阳中学李娟一、教学目标1、知识目标：（1）说出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。2、能力目标：（1）通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。（2）通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。（3）通过百合花的"花贴图"的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。（4）通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示"花贴图"的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。3、情感、态度、价值观目标：（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。（4）通过不要随手采摘鲜花的教育，使学生养成热爱自然、热爱生命的文明习惯；并通过百合花的了解，培养学生热爱家乡的情感。1、教学重点、难点及解决方法：（1）教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构.（2）教学难点：花粉粒和子房的结构观察。分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？"三、学校及教学对象分析：学校每间教室都配备有多媒体电脑和展示台，这样在教学中，可以对学生进行形象的课件演示和学生的作品展示。初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙，容易被色彩斑斓的图片和实物所吸引，我抓住学生的这种心理，在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变的更加直观。逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣。四、教学策略和教法设计1、教学策略在课堂中，为了促进学生主动学习，教师需充分创设自主学习的情境，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的创新思维。在本节课中，教师充分利用多媒体资源，创造一个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏、观察、思考、通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识，然后小组内进行讨论、交流、合作，教师适时加以点拨、引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。2、教法设计(1)学生实验设计――通过分组解剖百合花，培养学生的生物实验动手能力。(2)问题探究设计――通过讨论、交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。(3)合作学习设计――通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学任务。(4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。五、课前准备1、精心制作的多媒体教学课件（收集各类花的图片、植物开花及形成种子延续新生命视频）2、学生进行分组：每两人一组。3、实验材料：各小组准备好两朵百合花及其他容易采到的代表性花卉。4、实验器材：一把镊子、一个放大镜、一把解剖刀、一个载玻片和盖玻片、一张白纸、一瓶清水、透明胶带、一台显微镜等，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。六、教学过程师：同学们，通过上次课的学习，我们了解到在植物体中通过多钟组织可以形成器官，那么，植物体中有哪些器官呢？生：根茎叶，花果实种子。师：对！植物从一棵幼苗慢慢长大，根、等到枝繁叶茂的时候，在枝条上长出花蕾，接着开花，结果。开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段，因为，花、果实、种子承担着植物体繁殖后代的重任，所以，花、果实、种子是植物体的生殖器官。那么植物体的生殖器官是怎么生长的呢？通过这节课同学们和老师的探究后，我们就明白了。师：同学们，今天老师给你们带来了一个好东西，（拿出柚子）生：哇。。。。。。。师：大家都知道，这是柚子，是重庆地区秋季最常见的一种水果，这种水果果皮很厚，里面就是是一瓣一瓣味美多汁的果肉，这柚子的形成是与花的结构有关...