课题雅鲁藏布大峡谷课型略读课时1教材简析课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷，课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着列举了确切的数字，最后从雪山冰川、原始林海及生物多样性等方面描绘峡谷的奇异景观，让人感到大峡谷景观的壮丽。学情分析两个班级学生的学情不尽相同，要多针对各自不同的学情，进行有针地性的授课。教学目标K&S1.认识7个生字，正确流利有感情地朗读课文。达标情况：P&M2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文。达标情况：A在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。达标情况：教学重点理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。教学难点重点词句解析。突破重难点的方法、手段朗读法，多媒体示范法，比较法。教学资源Ppt课前准备搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。教学过程预设设计思路谈话导入——初读，感知全文——想象，用自己的话来介绍景象——学习文章的总结段，延伸拓展教学环节教师活动学生活动设计意图一谈话导入1.教师板画屋脊，边画边做介绍，引出“世界屋脊”，由房子的最高处引出世界的最高处，介绍其两个之最。（出示图画）讲解“咫尺为邻”。1.结合老师所画图画，理解“世界屋脊”及“咫尺为邻”的含义。1.将生字的学习融入其中，读文认识生字。2.形象地解读课文的难点。二、初读，感知全文。1.读导读提示。2.默读课文2-4自然段，想象描写的景象。在你们眼前展现了一幅怎样的画面？1.按要求自读课文。2.想象画面。培养自学课文能力。三、想象，用自己的话来介绍景象。1.找相关的数字，理解不容置疑2.学生自行比较三大峡谷。3.自学3、4自然段，给伙伴说一说雅鲁藏布大峡谷景色“奇”在哪里。A.山奇山异（热带雨林、冰川）B.水奇（涓涓细流、滔滔江水）C.生物奇（植物类型博物馆、动物王国）请学生具体说明，教师补充。4.教师总结。1.结合书本进行查找2.学生归纳总结。3.寻找“奇”的景象，并用自己的话介绍。4.和教师一起总结，形成整体印象。培养语言表达的能力。四、学习文章的总结段，延伸拓展。1.了解有关雅鲁藏布大峡谷的知识。1.了解有关雅鲁藏布大峡谷的知识。板书设计雅鲁藏布大峡谷位置（1）在青藏高原上——反差强烈与“珠峰”相邻形状（2）马蹄形拐弯——鬼斧神工狭长的深谷景观（3、4）山奇、水奇、生物奇——景色奇异展望（5）世界关注课后反思本课属于略读课，我按照教学用书上的要求，从中心句到关键句、关键词进行分析，梳理文章结构，来体会大峡谷的美。美中不足的是没把4班的积极性调动起来，感觉有失败。改进措施
