教学设计：《一株紫丁香》授课者：韦文育第一课时一、教学目标：1．认读课后的词语。认识8个生字，会写10个生字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文大意。3．有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。二、教学重点：识字、写字。通过朗读、组词、书空、描红、临写等措施，认识本课课后的词语，正确书写生字。三、教学难点：掌握字形、字义。四、教学准备：多媒体、视频、图片、动画等五、教学时间：一课时教学过程：教学环节教师活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和运用设计意图、依据导入新课1．谈话引入师：同学们，教师节快到了，你们打算怎样祝福老师呀？师：今天，在我们学习的这篇课文里，小朋友们为老师种了一株紫丁香，他们希望这棵紫丁香能消除老师的疲劳，让老师的梦又香又甜！（板书课题）倾听谈话，口语训练，交流怎样给老师祝福。Flash001(截图)利用紫丁香花的图片，调动起学生视觉注意。激发学生学习的兴趣。学习新知2．听读课文师：让我们来听一听课文的朗读。注意，记住每个字的读音。对照教材，认真倾听。Index1201(课文示范)初步感知课文内容，纠正读音。3．引发学生自读，师：多美的一首诗歌呀！让我们也来读读吧。注意到读准字音，读通句子。（1）老师领读课后词语。师：同学们读得真好。那么，这些词语能读好吗？先跟老师读一读。学生跟读后面词语。Index1301(图片，课文词语)通过初读课文，反馈检查，了解并帮助学生读准字音，读通句子。（2）引导师：请同学们自己读一读，呆一会儿，请你做小老师带大家读》（自由练读）师：小老师在哪里？（指名带读）4．学习生字（1）指名认读生字师：看，生字朋友都蹦出来了，你还认识吗？（开火车读）（2）跟读并运用师：同学们真能干。现在换另一种方式，你不认识这些朋友吗？（指名读生字并给生字组词）练习自读词语。学生做小老师带读。有序认读生字。随机认读生字。认读，组词。Index1302(图片，课文词语)Flash001(动画，“认一认”生字读中识字，读中感悟词意。利用学生乐于表现、敢于尝试的心理，激发学生主动学习的兴趣。通过动画的有声示范读生字并给生字组词，引发思考，让学生学会用生字组词或说一句话。5．齐读课文。师：刚才，生字朋友蹦出来，现在让我们把这些生字朋友再送回课文吧。（齐读课文）师：这首诗歌写的是……（同学们对老师的敬爱）学生齐读课文。师生合作，了解课文大意。Flash001（动画，生字）再读课文，通过补白的方式帮助学生了解课文大意，表达的情感。6．会写生字。（1）指导观察师：课文读好了，下面我们该好好写写生字了。观察生字，交流生字识记方法。Flash001(动画、生字)师：大家先来看看这两个字（休、伸）它们有什么共同点呀？怎么识记呢？（指名说）引导学生从结构、偏旁、笔顺、关键笔画几个方面来认识生字，并根据学生所说相机板书：结构、偏旁、笔顺。师：下面我们来写好这两个字。（2）小组学习生字的方法。师：像这样，从结构、偏旁、笔顺、关键笔画几个方面来认识生字，我们就能把生字学得很扎实。下面，请同学们同桌合作，大家来看看，还有哪些字也有共同点？书空“休”“伸”，再描红。（请两名学生板演“休”“伸”两个字。）师生一起评议板演“休”“伸”两字。合作学习Flash001(动画，生字)Index1305(生字图片)交流中学习识字方法，感悟合作的好处，并学会合作，学会辨析形近字，学会一些识字方法。评价的方法和指导写字的方法一样重要。“院”“除”“息”“您”。巩固练习7．指导抄写生字师：刚才我们只是描红，现在请大家把生字工工整整地抄写在课文后面的田字格里。抄写生字。Index1306（生字图片）巩固识记，书写成果。评价修正8．教给评价方法师：有些同学写的字可好看了，我们一起来欣赏吧。（展示学生书写作业）师：要把字写好，我们首先把字写在格子中间，其次……听书写评价方法，对照学习自评。有布置，有检查，发现问题，及时纠正、解决。
