第一章第二节苔藓和蕨类植物一、板书课题二、揭示教学目标1、概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3、突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。三、揭示自学指导（5分钟）先阅读课本，根据自学指导，思考下面的问题。将答案在课本上标出、写在答案纸上。自学指导一：苔藓植物1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。2．观察常见的几种苔藓植物（ppt）。边观察边思考讨论题。（1）苔藓植物的生活环境：（2）苔藓植物的形态特征：（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：自学指导二：蕨类植物1．观察教材上的蕨类植物。2．思考问题：（1）蕨类植物的生活环境：（2）蕨类植物的形态特征：（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系四、先学（8分钟）（1）看书自己找答案。（2）检测。（教师巡视找出问题）五、后教（1）更正。展示后进生的答案纸，学生找出错误，进行更正。黑板上板演。（2）讨论、教师进行提高拓展（3）ppt展示课堂练习1、最容易找到苔藓植物的环境是（）A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境2、下列哪种植物不是藻类植物（）A．水绵B．衣藻C．满江红D．紫菜3、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．一氧化碳4、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织，这种植物应属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物5、下列哪项不是蕨类植物的作用（）A．可以食用B．可供药用C．是优良的绿肥和饲料D．可以作为鱼类的饵料6、下列植物中，具有输导组织的是（）A．肾蕨B．葫芦藓C．水绵D．海带7．海洋鱼类的食物最终来源于（）A．海洋藻类B．小鱼C．小虾D．海洋中的种子植物8．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物7、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。六、当堂检测。（10--15分钟）第一层次1、知能层次训练第二层次2、拓展练能力
