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《库尔班大叔喜洋洋》教学设计VIP免费

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计_第1页
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《库尔班大叔喜洋洋》(第一课时)教师行为学生学习活动设计意图(一)师生相互问好,导入新课1.问题导入:小朋友们,我们的祖国地大物博,富源辽阔,有一个地方那里盛产哈密瓜,那里的人们喜欢吃烤羊肉串,你知道这是哪个地方?(新疆)说说你对新疆还有哪些了解?2.引入课题:新疆不仅物产丰富、资源辽阔,还居住着许多少数民族,比如维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等,无论哪个民族他们都能歌善舞,遇到高兴的事时他们喜欢唱歌。现在我们一起来看看,来听听。(出示新疆舞蹈图片,并欣赏音乐)对话、交流,了解新疆问题导入,聆听、欣赏的方式可以让学生了解新疆,积累新疆的知识,唤起学习的兴趣。(二)问题启发,合作探究1.引导学生聆听歌曲思考情绪:库尔班大叔的心情怎么样?(高兴的,愉快的)2.引导学生感受歌曲情绪:听着音乐,随着音乐动起来,感受一下库尔班大叔喜洋洋的心情吧!(播放音乐)3.引导学生初步体验歌曲库尔班大叔的心情,解决难点:库尔班大叔这么高兴,原来是他赶着毛驴,驮了那么多的东西(师范唱)快来感觉一下他高兴的心情吧!(强调:要求用高兴的、轻快的声音唱出来。)4.引导学生学唱第一段:1)我们快来学习这首歌曲的第一段吧,跟老师一起轻声唱。2)你觉得哪句难唱?师:其实这句一点也不难,大家注意看老聆听、感受、体验,解决歌曲的难点通过聆听感受歌曲的情绪,解决难点后跟琴学唱歌曲并说出难点、解决,发挥学生的主体性。师的嘴①示范:要笑起来,看不见舌头,嘴巴是基本不动;在唱的时候要轻,要快②注意听,哪个要唱强一些(指出)再要求学生伸出手来打出强弱的唱。5.引导学生完整表现第一段:跟着琴把库尔班大叔喜洋洋的心情用歌声表现出来吧,第一段完整的来一次,注意强弱。(抓音准和情绪,要轻)6.引导学生熟悉第二段歌词:你们的歌声把老师都感染了,唱的太棒了!老师相信第二段大家会唱的更好,我们把第二段歌词熟悉熟悉吧!(老师下去看看,提问刚教唱的难点会不会唱)7.引导学生完整表现歌曲:让我们用最快乐的声音完整的演唱一遍这首歌曲!注意听前奏。(注意强弱、轻声高位、咬字清晰)(三)巩固提高,分角色表演我们一起来合作一下吧!男生扮演维吾尔族的小伙子,(唱男生唱的)女生扮演维吾尔族的小姑娘,(唱女生唱的,后面的部分大家一起来唱)咱们一起把库尔班大叔高兴的心情表现出来吧!分角色表演分角色表演,巩固学习、掌握,感受合作的乐趣,培养表现力。(四)归纳总结,畅谈收获今天的新疆之旅你有什么收获?交流、讨论归纳总结可以强化学习效果。

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