一路花香[教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
2．认真阅读课文，仔细体会人物的内心；边读边想象，想象人物语言、神态、动作，演好人物
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观
[教学重点]在读中理解故事内容、感悟寓意
[教学难点]理解寓意教学过程：1老师先来考考大家早上学得怎么样，谁能用一句话说说课文主要讲了一个什么故事
（提示：讲清谁，干什么，一个故事的基本内容就概括出来了
）谁浇灌了一路花香
（挑水工利用破水罐的裂缝浇灌路边花草
）2出示词语，这些词语你是不是都认识呢
你能看出这三组词语各写的谁吗
第一组第二组第三组（板书：好水罐、破水罐、挑水工）3这是课文的三个角色，我们一起来读一读这三组词语，读
4聪明的你们发现没
这几组词语其实都是摘自第一自然段，我们在读书的时候要抓住关键词，这样才能把特点读出来
（出示第一自然段）生齐读
5同学们，这是一则寓言故事，所以除了挑水工，故事中的水罐也会有心理活动，有思想感情，有像人一样的表现
请大家一起去找找无声的老师，读一读第二自然段，一边读一边想，这一好一破两个水罐分别有什么样的表现
交流：显示第二自然段第一句6范读：“那只……惭愧”，你们找到两只水罐不同的表现了吗
7请你说一说，课文中哪里有写好水罐的句子（完好的……慢慢的）你首先读到它怎样的心情
（骄傲）就请你来读一读（评价：我发现你的表情非常丰富，让我看到了一只骄傲得好水罐
）好水罐，老师想采访你，你为什么骄傲呢
（总能把水……满满的……）因此，它忍不住（不禁）感到骄傲
（板书：骄傲）能够联系上下文找出好水罐骄傲的原因，这是值得我们大家学习的读书方法
谁再来试一试，读出好水罐的骄傲
（读得真好，你的神态，俨然就是一只骄傲的好水罐
要是能加上动作读一读，那就更好啦
）谁再来试一试
