人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案VIP免费

人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》精品教案一、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙与同学用画着笑脸的气球给科利亚带去问候的故事。全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。二、教学目标1．认识7个生字。正确书写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。三、教学重点、难点学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。第1页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第1页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第1页四、教学准备气球、生字卡片、生字书写纸、课件《窗前的气球》教学设计教学过程：一、激趣导入，（课前教室里，学生挂上五颜六色的气球）孩子们，看教室里五颜六色的气球多美呀，大家都喜欢，可你们知道吗？有一种气球还能帮小朋友治病呢，不信啊，让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧！生齐读课题《窗前的气球》二、初读感知，合作交流1、打开课本105页，大声的朗读这篇课文。遇到不认识的生字该怎么办呢？谁来提醒大家？（生说）同学们的办法真多。现在请同学们用最漂亮的姿势开始读书，别忘了给每个自然段标上序号。（生读课文师巡视以便纠正生的读书姿势）2、我发现同学读书都非常认真!课文里的生字词都认识了吗？红气球可要考考你。看，它们出来了。科利亚呆呆地猜出来开始拴着逗人先自己试着读一读。谁想读给大家听，（当小教师领读、指名读、齐读）注意指导：呆呆地拴着2、变色的是这一课的生字，你能牢牢地记住哪个，要说清楚你第2页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第2页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第2页是怎么记住他的哟。（学生说）出识字卡：科亚呆始猜拴逗谁来读。指名读，开火车读。3、学得真快，我们来做个小游戏吧。游戏的名字叫“我是谁”。教师请一名同学扮演生字，其他同学是回答者。例如：戴头饰“拴”的同学问，“我是谁”对面同学回答“你是拴”你的伙伴是“拴住”（可以找任意一个学生问）。先指一名同学上台，问全体同学，再以组为单位玩（可以准备多个带生字的头饰，分组玩。）4、大家一起做游戏真快乐。瞧，生字朋友真调皮，藏到课文中去了。咱们一起来读读这个小故事吧。课文一共有几个自然段？用你的手势告诉我。那我们就请5位小朋友来读这个故事。其他同学认真听，想一想读了课文，你都知道了什么？三、品读课文，领悟真情。1、这么短的时间就已经把课文读得字通句顺了，很不容易，相信在接下里的学习中，你们会读的更好。谁来说一说，读了课文，你都知道了什么呢？（生随意说）第一段：（出示图）是啊，读了课文我们都知道科利亚病了！他得的是---传染病。你知道什么是传染病吗？（……）第3页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第3页人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案--第3页师：只要你接触过病人，用过病人用的东西，呆过病人呆的地方，就有可能被传染上与他一样的病，这种病就叫做传染病！这种病多可怕呀！所以医院规定——生：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。师：这里的“谁’你觉得可能是哪些人？（生回答：爸爸妈妈教师同学……）所有的亲人与朋友都不能来看他。他也不能到病房外面去，科利亚不能去上学，不能去公园，你想想还有哪些开心的事情他不能做？（“他不能…他不能…他更不能…”）师：所有的亲人与朋友...