Unit7Whatdoeshelooklike?(Period1)教学目标1.知识目标1)识记描述人物外貌特征的词汇Short,long,curly,straight,blonde,brown,hair,bald,tall,height,thin,heavy,amediumbuild,glasses,beard,mustache2)学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。a.Whatdoyoulooklike?I’mshortIhavecurlyhairb.Whatdotheylooklike?They’remediumheightc.Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/mediumheight/short//thin/heavy//bald.He/Shehasamediumbuild//abeard//amustacheHe/shehaslong/short//blonde/brown/black…/straight/curlyhairHe/Shewearsglasses//awhiteT-shirt2.能力目标1)学会询问他人外表。2)学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。3.情感目标通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。教学重、难点1.教学重点1)What引导的询问外貌的特殊疑问句。2)be,have,wear的一般现在时用法。3)描述外貌的形容词。2.难点1)注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。2)注意当句子主语是第三人称单数时，在句型Whatdoeshe/she/yourfriend/A’mylooklike?中助动词用does，后面用动词原形look。Teachingsteps:Step1：SpokenEnglishStep2:呈现新单词依次出示课前准备的几幅人物图片，介绍T:Lookatthegirl.Isherhairlong/short/curly/straight?Ss:Yes./NoT:Ishetall/short/mediumheight/thin/heavy?（分别板书描述发型，身高，体格的单词及句子。）Shehaslong/short/curly/straighthair.Heistall/short/mediumheight/thin/heavy.Hehasamediumbuild.Step3：巩固新单词，呈现新句型让学生完成1a练习，朗读巩固所学单词后，教师指1a图或方法二中图问：T:Whatdoeshe/shelooklike?Ss:Heistall.Hehasshorthair.Step4：让学生两人一组模仿1c及板书句型进行对话练习。Step5：完成1b,2a,2b听录音，做听力练习，注意2a中“has”“is”的使用情况。Step6：本节课可选择的任务型活动:看谁画得像？教师先引导学生学习谈论身高，体重和发型的词语，然后通过教师的描述生边听边画，看哪位学生画得最符合教师的描述。通过此项任务，学生学习了描述人的外貌的一些词语。Period2Teachingsteps:Step1：SpokenEnglishStep2:订正家庭作业，听写单词，句子，复习第1课时所学描述外貌的词汇和句型。Step3：让学生自读GrammarFocus(语法项目)中的问句和回答。指出助动词do和does用法，注意描述身高、胖、瘦用“be”动词，而发型，中等体格（mediumbuild）用“have/has”.了解本单元语法重点及核心句型。Step4：让学生看3SectionA中图片，补全对话，订正，齐读，再两人一组对话朗读。（有条件的班级可仿照自编对话，拓展练习；也可补充用“wear”描述衣着，首饰的句型。）Step5：完成3a，先教学课文中生词，读4段文字描述，将番号填在相应的图片旁。跟磁带朗读。学习怎样用一段文字描述人物。Step6：本课时可选择的任务型活动：活动1：谁是他/她让学生4人一组，观察3b图片，分别将左边的6个人名写在右边各人物旁边的方格中，其中一个同学问答：WhatdoesPaullooklike?He’stallandhehasbrownhair.其他3个同学猜所说的是谁，以此类推，完成3b活动。活动2：猜猜他/她是谁(4SectionA)学生轮流上台描述班上某位同学的外貌特征，其他同学来猜描述的是谁。活动3：介绍自己的父母学生四人一组展开活动，拿出父母照片，轮流在小组内介绍自己的父母，其他同学做笔记。然后每组选出代表向全班汇报。Period3Teachingsteps:Step1：SpokenEnglishStep2:让学生看1aSectionB中图片，用字母番号与6个单词配对，学习理解核心词汇：bald,beard,mustache,black,blonde.Step3：让学生两人或四人小组看1b中描述人物外表的词语，相互讨论自己所认识的音乐家，演员或周围熟悉人物哪些具有这些外貌特征，将人名填在空格中。Step4：看2a图片，听录音，分别完成2a,2b有关JohnnyDean和TinaBrown职业及外貌的听力练习Step5：本节课可供选择的任务型活动1:2cGroupwork我最喜爱的……（音乐家、歌手、演员、运动...
