雪地里的小画家一、导入1、现在是什么季节？冬天里最吸引我们小朋友的，莫过于雪了。2、（课件：下雪）看，冬爷爷变魔术啦，它轻轻地飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，不一会儿，地面上就积满了厚厚的一层雪，踩在脚底下软绵绵的，发出咯吱咯吱的声音，可好玩啦。小朋友，看到下雪了你们高兴吗？下雪了，你最想出去干什么呀？3、是呀，在白白的雪地里我们能做这么多有趣的事，谁赶快把这个好消息告诉大家呀？出示：下雪啦，下雪啦！指名三人读（我听出来了，你内心是多么的高兴啊！）4、来，伸出你们的小手，赶快把好消息告诉你们的伙伴吧（手做喇叭状边演边读）一起把这个好消息传到山林里去吧！（齐读）5、瞧，我们的呼唤还引来了一群特殊的朋友，它们呀，成了——雪地里的小画家（示题，指名读，板贴题目）小动物都成了雪地里小画家，你们羡慕吗？（齐读课题）二、初感课文1、看，小画家们来了——（播放课文录音）2、看到了吗？来了哪些小画家呀？（指名反馈，板贴：小鸡、小狗、小鸭、小马）赶快和它们打个招呼吧。（读词问好）3、句式训练：（1）你能用这样的句子来告诉大家有哪些小画家吗？（出示）雪地里的小画家有————，有————，有————，还有————。（自己试试看——指名说——齐说）（2）变成这样了，你还会说吗？————、————、————和————是雪地里的小画家。（指名说——让我们一起说）4、来了那么多小画家呀，怪不得作者说——（雪地里来了一群小画家。）齐读。三初读课文，学习生字1、你们想来读读这篇课文吗？接下来请同学们打开书本，翻到123页，请你自己先来读读课文，要求读准字音，读到难读的地方老师说过可以怎么样啊？边读边找：这些小画家都画了什么？2、学习生字⑴课件出示带拼音词语。（小老师带读）⑵去掉拼音认字（先自己练读，开火车读）。⑶（出示单个字），看看这些生字宝宝，你有什么好办法记住他们吗？四、朗读感悟1、师：！那读了课文你知道了小画家们在雪地上都画了些什么呀？生答，随机出示：竹叶、梅花、枫叶、月牙。（板贴）、2、下面我们合作来读一读好不好？我读小动物，你来读后面的。3、指导朗读：（1）老师的声音可以变魔法哦，请你仔细听一听（师示范读句子）（2）那你们的声音会变魔法吗？请你学着老师的样子自己先练一练。（3）谁的声音也会变魔法？(指名读，评价)（4）有没有哪个小朋友读的比他还要好的？（指名读）（4）男女生赛读；全班齐读。5、学习第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（1）小朋友们，你们平时画画要用到哪些东西呀？小动物们是怎么画画的呢？（用脚）（2）它们都是用脚画的，那为什么每个人画出来的画不一样呢？（它们的脚印不一样）（3）看课件理解。（4）师：是呀，原来他们的脚印就是一幅漂亮的画呀，真了不起！出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。听到我们的夸奖，小画家们也自豪起来了呢！小鸡在自豪地说（第一组来）——；小狗自豪地说（第二组来）——；小鸭自豪地说（第三组来）——；小马自豪地说（第四组来）——；小画家们自豪地说（一起来）——。6、小画家们快乐地跑着，画着，把自己的画弄丢了，谁能帮他们找到自己的画呀（连线，并看图背句）7、师：在雪地里画画可真有趣，我们叫更多的小动物来画画吧！你们看，又有这么多小动物来参加了，有……咦？青蛙为什么没参加？（1）出示句子：青蛙为什么没参加？（指名问）师：这句话里有一个问号，说明这是一个问句。谁再来问一问？（你把为什么读重了，说明你的心里充满了疑问。）（2）哪位小朋友知道青蛙为什么没参加？指名说，出示：他在洞里睡着啦！为什么呀？――引导学生答：冬眠（出示青蛙图）青蛙一整个冬天都要待在洞里不吃不喝，到明年春天才出来。（3）你知道还有哪些小动物也要冬眠的？（蛇、熊、刺猬、蝙蝠、乌龟、蜗牛）——生说，师出示学习资料。蛇和熊要冬眠，小青蛙也在冬眠，咱们就不打扰他们了，让他们好好休息吧！7、接下来让我们继续打开课文，一起来读读课文，再来感受一下小画家们画的话吧！（机动）五、指导写字。看着小动物们画得这么起劲，我们也来动手写写字吧。知道书写“用...
