班主任工作总结(李发兰)VIP专享VIP免费

班主任工作总结龙川小学李发兰-----------态度决定成败，习惯决定命运“态度决定成败，习惯决定命运”这是我在接任五年级2班时送给学生的座右铭，同时也是我班主任工作的努力的方向。因为对于学生来说生活态度、对待一切事物的态度，特别是学习态度是非常重要的。一些孩子学习不好，不是因为他们智商比别人低，而是意识品质没有他人坚强。现在的学生基本是独生子女，对父母对老师的依赖性较强，从小衣来伸手饭来张口，事实依顺着他等等，所以，一些孩子学习成绩、在校表现一直是父母老师发愁的对象，其根源在于他们身上存在的一些不良习惯，例如：自身的惰性、做事拖拉、做事没有条理性等。这些不良习惯影响了他对待任何事的态度。要学生养成良好的学习态度，认真地对待每一件事，哪怕是最简单的问题，也应该用十万分的认真去对待。只有认真对待学习的人，就不会允许自己有丝毫的马虎，作业、检查都会一丝不苟，就会在成功中享受老师的赞美。因此，一个人的学习态度将决定他在学习上的成败，认真和细心将收获成功，马虎和粗心将收获教训！俗话说得好“态度端，百事成！”摆正做事的态度远比做好一件事情本身效用大得多。良好的态度是获得成功的前1提，也是让自己以轻松愉快的心情投入学习，积极主动完成任务的先导。因此，培养学生端正的学习态度，树立学生正确的人生观、价值观，营造积极进取、迎难而上的班级氛围是我本学期班主任工作的中心任务。除此之外，在班主任工作中，教育学生养成良好的行为习惯也是至关重要的。学生习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。因此，我们一定要抓住小学这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。为此，我针对本班学生的思想状况及行为特点，进行了有目的有计划的班级指导工作。一、给学生提出具体、明确的要求。无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。如：端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学2生强化态度的严格要求。作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检验往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能象书写作业那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。老师由于各种原因，说话不算数。于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。在学生清楚明了解要的基础上，就应严格实施，决不能只提要求，但在行动上却不加以督促，不要求学生做到，或在遇到困难后就任学生打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，反而会加重他们的惰性，养成无规无矩的习惯。记得一次，我布置学生背诵作业，说好第二天检查，没有背会的同学中午不能回家，结果有些同学把老师的话没当回事。没想到第二天我不但进行了认真的检查，而且说到做到，没有背会的同学中午留了下来，直到背会才能走。此后，我只要布置的作业、非书面作业，说要检查，我从不含糊，按时检查。学生也不3敢偷懒、存侥幸心理了。所以要求要么不提，一旦提出，就应严格施行，毫不退让，决不轻易改变，直到孩子良好习惯养成为止。三、养成教育的方法要具有针对性，具体情况具体对待。就拿认真完成作业这点来说，能做到的学生并不多，能一贯坚持认真到底的学生更是少之又少。马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了学生的学习。我拿班上...