《找规律》学讲稿《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级下册第85和86页，《找规律》的例1、例2及“做一做。”教学目标：1、使学生初步认识图形及对应的数字的简单的排列规律,会根据规律指出下一组物体或物体相对应数字的排列。2、通过观察、猜想、动手涂色、摆学具、推理等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。预习内容：课本85、86页的内容。预习目标：使学生通过观察、动手操作、推理等活动发现事物中简单的排列规律。预习准备：准备小三角形、圆、正方形各5个。一、新知分解：1、（1）先观察上面的图形,再照样子动手圈一圈。（2）想一想：这些图形每组都是1个（）和1个（）,又1个（）和1个（）,这样不断重复出现排列的。（3）这些图形的排列有什么规律？把你发现的规律完整地说给爸爸妈妈听。2、（1）观察图形后，再照样子动手画一画。（2）这些三角形的排列有什么规律？把你发现的规律完整地说给爸爸妈妈教学过程：一、游戏感知规律教师：同学们，上课之前我们先来做一个游戏好不好？老师做动作，你来模仿。请四五个学生上台模仿教师：你是怎样记住的？学生：上、中、下，上、中、下这样有规律的，我就记住了。总结：生活中像这样的事物还有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律）二、探究发现规律。第一次探究：找一找1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）请看大屏幕。2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：请大家仔细观察，画面上都有什么？哪些地方的排列是有规律的？又是按怎样的规律排列的？通过预习大家已经发现了规律，现在把你的发现和你的同桌说一说。师：谁愿意第一个来试一试？生1：我发现彩旗的排列是有规律的，一个黄旗一个红旗，一个黄旗一个红旗，……。生2：我发现小朋友的排列是有规律的，一个男同学一个女同学，一个男同学一个女同学，……。生2：我发现小花的排列是有规律的，一个红花一个紫花，一个红花一个紫花，……。1听。3、认真预习85页的主题图，仔细观察图上的人和物，你发现了什么规律？请你一一说给家长听，期待你课堂上的精彩发言！二、课外观察自己找一找生活中常见的按一定规律排列的事或物（至少3种），比一比看谁发现得多哦！生2：我发现灯笼的排列是有规律的，一个红灯笼两个蓝灯笼，一个红灯笼两个蓝灯笼，……。总结：我们找出了彩旗、小花、灯笼、小朋友的排列规律，像彩旗的一红一黄，小花的一红一紫，小朋友的一男一女，灯笼的一红两蓝，我们都把它们叫做一组。（板书：一组）当我们找图形的排列规律时，只要找到一组是什么，看后面是不是按照这样一组一组的重复排列（板书：重复），如果是，且至少重复两三次，我们就说它是有规律的排列。比如说：彩旗的排列规律是：一个黄旗和一个红旗为一组，重复排列的。请同学起来照样子说一说。第二次探究：摆一摆师：同学们规律找的不错，你们想不想参加联欢会呢？联欢会上还准备了小魔术呢，我们一起去观看魔术吧。1、2、3变！课件出示图1问：你发现魔术师变出的图形有什么规律？用学具摆一摆，然后告诉你的同桌你是怎样摆的。请同学上台同时摆，然后说一说他是怎样摆的。师：1、2、3变！课件出示图2问：这组图是按照什么规律排列的，接下来怎么摆？谁来说一说？生：这组图是一个正方体和一个圆柱体为一组，重复排列的。接下来应该是一个正方体、一个圆柱。第三次探究：说一说师：其实在我们的生活中只要大家善于观察将会有很多规律，看！1.出示碗的图片师：互相说一说这组图是按照什么规律排列的？接下来是什么呢？生：2个碗、3个碗，又2个碗、3个碗重复排列的。接下来应该是2个碗，3个碗。师：仔细想一想，碗的个数的变化有什么规律呢？（学生思考后组内交流数的变化规律）根据学生所说，在对应图片下板书：2、3、2、3……...
