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“快乐语文”学习体会VIP免费

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论小学语文教学中课堂气氛的营造方法我明白了:愉悦的心情是学习的最重要的保障,而快乐的生活却是语文的最初源泉。“语文课也可以这样上。”这是参加培训的每一位老师最由衷学习感然而,语文课如何上才能脱离那种“没有一点儿激情而又枯燥的事情”的悲剧呢?我们是照猫画虎,还是独立创新?每一个人知道:学生是有思想的、有感情的、有个人取向的、有……我们作为老师的在教学中是否考虑到这一些了呢?这就成了教学成败关键所在。现在,我们抛开语文课这单一的主题,来看看我们所有见过的语文教学示范课和优质课吧。我们不难发现所有成功的课(不管是示范课,还是优质课)都有一个共同的特点,那就是:学生能够积极地参与课堂教学。“课堂是孩子们的课堂。”这一观点早已提出了很久,然而能够真正做到的能有几人呢?“我到教室里一站就没有一个敢说话的。”“把课堂还给孩子?那还不反了。”……教师是有一种天生的威严,可那不是用来吓唬那些无知的小儿的。我们如果时常到处走走,就会听到一些类似这样的话语:“你不听话,我可跟你老师说。”更有甚者用“你老师来了。”代替了“狼来了。”老师比狼还让学生感到可怕,可怜我们的教育还老是提倡让我们老师做学生的朋友呢。在电影中,每当看到学生们在校外跑向老师的场面,心里滋味万千……离题万里了。“只有老师们自己先做了鬼脸,学生们才会毫无忌惮的做鬼脸。”深入到学生中去,莱西市水集中心小学的教师们做到了。我们呢?教育战线最前沿的战友们?一切的错误从自身找原因是最容易得到解决的。我认为:上好“快乐语文”的课程就必须先成为孩子们的益友,然后才能成为孩子们的良师。了了数语,一是要敦促自己教学有所突破;二是要自己深入到学生中去,切实的做孩子们的益友良师;再就是希望在以后的语文(包括作文)教学中能够找到适合自己和自己的学生的正确之路。

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