喇嘛甸中学导学案年级：初一年级学科：语文课题童年的朋友课型预习、展示一、导入：一、导入一首“谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有方向，谁能够离开好朋友……”。让我们重新感受到友情的珍贵。谁来给大家介绍一下你童年中最好的一位小伙伴，下面有一首小诗，大家猜一猜写得是谁？苏联著名作家高尔基的童年的朋友却是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的关怀下，作者一步步走向光明。现在让我们一起走进高尔基的《童年的朋友》（板书课题）二、简介作者及背景1．作者：高尔基，苏联著名作家。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》，散文诗《海燕》等。2．《童年》主要内容及本文背景三、检查预习1．给下列字词注音。颤()动发绺()镶()咕哝()明晃晃()兜()起嗅()稀疏()惩罚()马鬃()诅咒()噗()丰润()两颊()2．解释下列词语。①咕哝：______②诅咒：_______③丰润：_______④五光十色：____⑤敏捷：_______⑥知心：_______3．文学常识。1）本文作者是（），他是（国）的文学家，列宁称他是“”，他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、《》，散文诗《》等。2）本文介绍“我”的童年的“朋友”是。四、朗读课文，整体感知：主备人邱文慧节数1（5）备课时间2015.02.26授课时间学习目标1.梳理思路，理清结构，初步理解课文内容2.掌握文中关键的字词，作者简介等知识。3.掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。学习重点对文本内容的感知和对基础知识的掌握。学习难点生动传神的语言描写，品味优美的语言。学法指导1．在多样化的朗读训练中培养与提高学生的语感2．有机融合听、说、读、写，扎实进行双基训练3．在研读中借鉴作者的表达方式，注重工具性与人文性的和谐统一导学内容课前预习·导学关于“我”打破牛奶瓶的事情（询问打破牛奶瓶的事时，说“你小点声说！”既有责1、本文采用第几人称进行叙述?故事发生在什么时间、地点？（第一人称清晨船舱里）２、作者从哪些方面描写外祖母的?（外貌描写1、6自然段语言描写2－5自然段）2、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？3、（“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”）五、研读课文1.找出第1段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？皱着眉头，老是自言自语的咕哝着——生活不如意头发多、密、黑、亮——身体健康嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒——不喜欢自己的长发，生活不顺心的烦恼和不满。2．第2-5段：1）这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？关于外祖母的头发（外祖母对自己头发的诅咒，表现了外祖母在生活不顺心的情形下的烦恼和不满。然而，只要和我说话就表现出无限的温情。）关于“我”睡觉的事情（“不想睡就不睡好了”——这也是典型的朋友式的态度，没有强求，没有对外孙不听话的不满。态度是轻松的，平等的，和蔼的。）备，又怕母亲知道这件事，表现了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。）2）通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？外祖母对我的关爱我对外祖母的热爱外祖母和我之间朋友式的关系1.第6段：找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？（答案见投影片）2.课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？黑暗光明终身的朋友最知心、最了解、最珍贵是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。六、小结本节课内容七、布置作业《资源与评价》教学反思：不足：人物描写方法掌握不好。改进措施：及时总结整理写人的方法和写法，学会学以致用。
